2013年秋期末评估分析

《2013年秋期末评估分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、社旗县陌陂中学2013年秋期期末评估考试质量分析报告一、组织形式本次考试，我校三个年级共有326人参加考试，编为5个试场，每个试场七、八、九年级混编。各年级学生按期中成绩编排座号，基本打乱班级顺序。监考因同学科教师参加考试采取回避制度。评卷以各教研组为单位，流水作业。监考、评卷均采用责任追究制，出现失误扣责任教师量化分，并进行一定经济处罚。二、基础数据（一）各科四率统计：年级项目语文数学英语政治地理历史生物（化学）物理七年级平均分81.461.89560.757.649.850.5及格率84.439.285.257.842.228.924

2、.4优秀率11.116.366.72.27.400过差率026．70．7207．4177．4八年级平均分81．640．148．156．137．445．560．546．7及格率77．620．819．247．114．927．253．724．8优秀率205．642．50．87．425．67．4过差率1．660．844．8`7．449．629．815．726．4九年级平均分88．567．255．439．227．429．736．3及格率95．843．722．536．638．047．939．4优秀率29．616．911．31．42．815．516．9

3、过差率014．125．3078．516．9（二）各分数段人数年级699-680679-650649-620619-600599-550549-500499-400399-300299-200700以上200以下七年级321532452810八年级16252853631231九年级（满分560分）4123421一、数据分析：1、优秀学生较少，三个年级，各学科均优秀没有一人，八年级第一名只有一科不优秀，其他年级第一名最少有二科不优秀。2、学科差别较大，最优学科四率总分279.3分，最低学科四率-20.3分，相差299.3分。3、七年级英语学科

4、进步较大，其中七（2）班英语四率和279.3。4、学生两极分化严重，中上等生数量偏少，不足总数的50%。二、存在问题：根据考试情况，结合日常工作，在我校的工作中还存在如下问题：（一）高效课堂还没有完全落到实处。从平时的课堂教学调研情况及本次中考质量分析，均反映出高效课堂元素“引练”、“引展”部分还存在流于形式，没有切实从当节课学习目标出发，结合重点、考占等设计习题让学生合作、探究。另外，部分副科仍在沿用传统教法，课堂效益不高。（二）教辅资料使用缺乏指导。结合学科特点，如何高效利用教辅资料，还缺乏统一的思想认识，如部分学科还存在让学生抄答案

5、应付现象。学校检查的单元测试是否及时讲评，错题是否及时纠正，都存在一定问题。（三）学习小组运用还没有达到预期的目标。一是划分不够合理，部分学科划分学习小组仅依照座位邻近的原则，没有考虑学生成绩、性格、性别等因素，没能发挥小组的帮带作用；二是学习小组合作探究的学习问题设计存在浅层次或难度不足，不能发挥讨论的作用；三是小组探究后教师的指导不到位，学生对问题认识上模糊，没能得到清晰、明确的答案；四是课外辅导还没有达到人人抢时间的程度，部分教师的质量观念还不强，仅限于能完成自己的课堂教学任务，对提升质量缺乏清醒的认识，没有积极行动。一、改进措施：

6、1、给每位教师定下质量提升目标，并督促其制定切实可行的实施计划，监督其落实计划，定期反馈效果。2、推行高效课堂过关计划根据县教研室工作安排，结合我校实际，实施高效课堂人人过关。对后进教师，关心帮助，共同提高业务能力，从而提升我校整体教学质量。3、加强教辅资料使用，学习小组方面的指导，利用作业、教案检查及教研组教研活动，开展专题，专项检查、指导、研讨。4、将三年备考真正落到实处，从基础年级到毕业班共同实施三年备考方案，每个年级组每位教师都要有自己的目标、方案，实施过程有监督，有反馈。5、加强教师培训，培养高素质教师队伍是学校发展的重要环节，

7、人人业务素质、业务能力方面对全体教师有计划培训。2013-11-28