10种群的特征学案

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1、必修三《稳态与环境》第4章第1节生种群的特征江苏省丹阳高级中学第4章种群和群落第1节种群的特征【教学目标】1．列举种群的特征。2．尝试用样方法调查种群密度。【教学重点】种群的特征。【教学难点】样方的选择和确定。【教学过程】种群：生活在一定区域的生物个体。例：下列叙述中属于种群的是（）A．一个池塘中的全部鱼B．一片草地上的全部蒲公英C．世界上的全部鸟D．一片农田的全部东亚飞蝗E．一窝蚂蚁F．一个狼群G．一片森林中的全部蛇种群的数量特征：一、种群密度——种群的数量特征1．概念：种群在中的个体数。2．种群密度的调查方法：（1）样方法①适用范围:植物或活动能力弱的动物

2、②步骤：a．确定调查对象b．选取样方注意：取样的关键是要做到取样，不能掺入主观因素，常见的取样方法有：取样法取样法③计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录计数原则：方框内＋相邻两边上（计上不计下,计左不计右）④计算种群密度：取各样方的值。种群密度=（N1+N2+N3+N4+…+Nn）/n-31-必修三《稳态与环境》第4章第1节生种群的特征江苏省丹阳高级中学（2）标志重捕法①适用范围：调查许多活动能力强、活动范围广的动物标志重捕法的注意问题：1.标志物和标志方法对动物的寿命和行为不会产生伤害;2.标志物不能醒目，不能影响被标志动物正常的生活;3.标志符号

3、必须能够维持一定的时间，在调查期内不能脱落;4.在调查期内应该没有太多个体出生与死亡，同时也没有太多的个体的迁入与迁出。②计算方法：设某种群的总数为N，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则N:M=n:m，可得：例：如果在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只鼠，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为____________只/公顷。种群密度只能反映种群在一定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势。要想知道种群数量的消长，还需要研究种群的其他数量特征。二、出生率和死亡率1．概念出生率：指种群中单

4、位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。死亡率：指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。2．分析出生率和死亡率与种群密度的关系出生率>死亡率，种群密度_________________；出生率<死亡率，种群密度_________________；出生率＝死亡率，种群密度_________________。3．意义：种群大小和种群密度的主要因素。三、迁入率和迁出率1．概念在单位时间内迁入（或迁出）的个体数目占该种群个体总数的比率。2．分析迁入率和迁出率与种群密度的关系迁入率>迁出率，种群密度_________________；迁入率<迁出率，种群密度

5、_________________；迁入率＝迁出率，种群密度_________________。3．意义：种群大小和种群密度的重要因素。-31-必修三《稳态与环境》第4章第1节生种群的特征江苏省丹阳高级中学四、年龄组成和性别比例1．年龄组成：（1）概念：种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。ABC（2）类型：种群所属类型出生率/死亡率种群数量变化趋势ABC（3）意义：通过分析种群的年龄组成可以_________该种群的数量变化趋势。2．性别比例（1）概念：种群中雄性和雌性个体所占的比例。（2）类型①雌雄相当型，如人类；②雌多雄少型，如，人工控制的

6、种群（猪、鸡）等；③雌少雄多型，如家白蚁等营社会性生活的动物。（3）性别比例的应用：控制虫害。利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，就会使很多雌性个体不能完成交配，从而使该害虫的种群密度明显降低，达到控制害虫数量的目的。小结（完成概念图）：【巩固练习】1．下列生物中属于种群的是（）A．一个校园里生长着的各种各样高大的树B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱D．生活在青海湖鸟岛保护区内的棕头鸥2．按一对夫妇一两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20—40年，

7、美国需要40—-31-必修三《稳态与环境》第4章第1节生种群的特征江苏省丹阳高级中学80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要取决于（）A．种群数量和密度B．种群年龄结构C．种群性别比例D．出生率和死亡率3．我国的计划生育政策为“一个夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措施直接调节（）A．种群密度B．年龄组成C．性别比例D．出生率4．某种群中年轻的个体非常多，年老的个体很少，这样的种群密度会（）A．越来越大  B．相对稳定   C．越来越小   D．绝对不变5．利用人工合成的性引诱剂诱杀棉铃虫中的雄性个体，则该种群的密度会（）A

8、．明显增大 B．明显减小C．相对稳定