化学人教版九年级上册课题3水的组成

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1、课题3水的组成教学案雨龙中学：姜现新1.认识水的组成。2.认识水的构成及化学反应的微观实质。3.了解氢气的性质。学习重点：电解水的实验知识复习1、如何通过实验验证一种气体是氧气2、化学反应前后种类不变。3、分子在化学反应中可再分为原子、又重新组合成新的分子。4、二氧化碳由元素和元素组成，氧气由构成。【探究教学案】探究点一电解水的实验（重难点）探究实验水的组成（1）认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。两电极正极端玻璃管负极端玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异（2）切断电源，用燃着的木条检验气体，观察现象正极端玻璃管负极端玻璃管现象解释①该反应的文字表

2、达式；反应基本类型。②实验结论：。【交流讨论】1、所用电源为（填“直流”或“交流”）电2、在水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠的目的是什么？。3、实际操作中，实验得到的氢气与氧气的体积比常大于2：1，可能原因有哪些？4、小结气体的检验气体操作现象结论氧气（O2）氢气（H2）二氧化碳（CO2）探究点二（观看动画）回答：1、从微观上看，水由什么构成？从微观上说,水由构成.2、一个水分子由哪些原子构成？3、一个水分子是由和构成的.4、微观上化学反应的实质是什么？微观上化学变化的实质是再分为原子；又重新结合生成新的分子。探究点三氢气的性质探究实验氢气的性质1、氢气的性质⑴

3、物理性质：氢气是色、味、溶于水的气体，密度比空气。思考：收集氢气的方法有哪些？。⑵化学性质（可燃性）：根据课本实验4-24回答问题①氢气在空气中燃烧的实验现象，②反应的文字表达式：。注意：氢气与空气或氧气混合点燃可能发生，因此点燃氢气前一定要。⑴点燃氢气前要注意什么问题？⑵验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向（填“上”或“下”）倾斜靠近火焰；移开拇指点火，如听到发出尖锐爆鸣声表明氢气；如很小的声音，则表示氢气。做一做⑶氢气的化学性质：氢气具有。学习达标检测认真学习，然后独立思考自主完成下面的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1、关于水的组成的

4、正确说法是()A．由氢气和氧气组成B．由氢气和氧气两种分子组成C．由水分子组成D．由氢、氧两种元素组成2、电解水的反应属于（）A.物理变化B.氧化反应C.分解反应D.化合反应3、在水电解实验中，下列对观察到的实验现象描述正确的是()A．正极产生氢气B．正极产生的气体的体积大C．正负两极产生气体的体积比为2∶1D．正负两极产生气体的体积比为1∶24．一个水分子的构成是(　　)A.一个氢分子和一个氧原子B.氢气和氧气C.氢原子和氧原子D.两上氢原子和一个氧原子5、下列说法错误的是（）A．点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B．氢气不纯（混有空气或氧气）遇火一定能发生爆炸

5、C．任何可燃性气体或可燃性的粉尘如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸D．家庭中若发现煤气或液化气泄漏时，应杜绝一切明火，以防发生爆炸6、小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是()A．反复多次实验查找原因B．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D．查找实验装置是否漏气7、18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠

6、。请写出这一变化的文字表达式，此反应属于（填基本反应类型）。8、右图是电解水的简易装置、根据电解水的实验装置图完成下列问题：（1）指出电源的正、负极，左边为____________，右边为____________，（2）如果正极产生的气体为8ml，则在负极产生的气体应为ml。（3）事先往水里加少量硫酸，目的是为了____________。（4）左试管中产生的是，检验该气体的方法是；右试管中产生的是_______，检验该气体的方法是。由以上实验事实得出结论：说明水是由组成的。？9、二氧化碳CO2由构成，一个二氧化碳分子由和构成。课后作业：课后查阅资料完成：氢气作

7、为未来前景广阔的理想燃料、被称作绿色能源。尽管氢能已在一些国家进行了探索性的使用，但这种绿色能源并没有被普通使用的优缺点和目前所面临的问题有哪些？