化学人教版九年级上册《单质碳的化学性质》教学设计

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1、第六单元　碳和碳的氧化物课题1　金刚石、石墨和C60（第2课时）——《单质碳的化学性质》教学设计（人民教育出版社）盐城市大丰区草堰初级中学　朱世友一、内容分析在《义务教育化学课程标准》（2011版）中，关于碳和碳的氧化物是分散提出的，而人教版教材根据全书体系结构的设计，采取了集中编排、集中处理的方式。本课时的教学内容为单质碳的化学性质，是学生在学习了金刚石、石墨等碳单质的物理性质、用途和第二单元氧气的化学性质等知识后，对单质碳的可燃性和还原性等知识进行具体学习。本单元课题3将学习一氧化碳的可燃性和还原性，所以本节课的内容还具有承上启下的意义。可见，单质碳的化学性质在九年级化学中

2、有着重要的地位，是“身边的化学物质”的重要内容。在介绍单质碳的化学性质时，教材注意联系学生的生活实际和已有的知识。例如，首先提出问题：我国古代书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是为什么呢？由此引出在常温下碳的化学性质不活泼。继而提出：如果温度升高，碳的活泼性又如何呢？引出碳的可燃性和还原性。教材以木炭与氧化铜反应为例，介绍了还原反应、碳的还原性及其应用等知识。二、学情分析单质碳的化学性质对于九年级学生来说，既是陌生的，又是熟悉的。在此之前，学生已经学习过了氧气的化学性质，知道碳在氧气中充分燃烧时能生成二氧化碳，所以学生对于碳的可燃性会有

3、“似曾相识”的感觉，在心理上很容易接受。学生在掌握了碳充分燃烧生成二氧化碳的内容后，从熟悉的知识入手，再来学习碳燃烧不充分生成一氧化碳的知识，也就水到渠成了。但是碳的还原性属于初次学习的内容，学生在分析碳与氧化铜的反应时会有一定的困难。三、教学目标1．知识与技能知道单质碳的化学性质及相关用途。2．过程与方法通过演示木炭还原氧化铜的实验，进一步培养学生的观察能力和分析思维能力。3．情感态度价值观通过碳在燃烧时产物的不同，渗透物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，也可能决定于反应物的量的学习指导，建立崇尚科学的观念。四、教学重难点教学重点：碳的可燃性；还原性。教学难点：碳的还

4、原性。在实施教学过程中选择科学的教学方法，对学生掌握知识、发展能力具有重要意义，本节课根据教材特点采取以下教学策略和方法：1．回顾木炭在氧气中燃烧的现象，让学生写出碳充分燃烧的化学方程式。然后，引导学生分析漫画图片，介绍碳燃烧不充分生成一氧化碳。通过多思、多练突出教学重点。2．做好木炭还原氧化铜的演示实验（实验6－2）。引导学生观察现象，分析现象：①C及CuO是什么颜色？②高温时，试管中粉末的颜色有什么变化？③澄清石灰水是否变浑浊？④反应后生成什么物质？让学生带着问题观察，加强对直观现象的认识，然后写出反应的化学方程式。分析反应物和生成物的关系，引出还原反应的概念，得出碳具有还

5、原性的结论，从而突破教学难点。五、教学用品试管、单孔塞、导管、铁架台（带铁夹）、酒精灯、网罩、坩埚钳、升降台、药匙、试管架。木炭、氧化铜、澄清石灰水、火柴。多媒体电脑。六、教学流程（教学流程图见下页）七、教学过程教　师　活　动学　生　活　动设计意图【问题】1．金刚石、石墨和C60都是由_______元素组成的单质。其中，_______是天然存在的最硬的物质；而_______很软，有滑腻感。（多媒体展示）2．金刚石和石墨的物理性质为什么存在着明显的差异？认真回顾，积极抢答。温故而知新。【引入】碳的不同种单质，化学性质会相同吗？小组讨论，合理猜想：“尽管是不同种单质，但它们都是由碳

6、元素组成的，所以化学性质相同。”问题教学。在讨论中引入新课教学。【指导阅读】第110页第一、二段及图6－8（古画）【展示】清初古画图片（多媒体）学生阅读教材，推测得出“常温下，碳的化学性质不活泼”的结论。培养学生自主学习的能力。【问题】古代画家用墨（用炭黑等制成）绘制的画能保存很长时间而不变色，这是为什么呢？【问题】“钻石恒久远，一颗永流传”，说明碳在常温下化学性质________。思考、讨论。活跃气氛，激发学生学习的积极性。【评价】同学们回答得很好。【问题】为什么碳在常温下化学性质不活泼?【启发】元素的化学性质主要由最外层电子数决定。小组讨论：碳原子最外层有4个电子，通过得或

7、失4个电子形成相对稳定结构都不易，所以碳的化学性质不活泼。及时肯定学生。通过分析原子结构示意图，深刻认识到“结构决定性质”，养成严谨的科学态度。【猜想】如果温度升高，碳的活泼性会如何?【问题】还记得木炭在氧气中燃烧的现象吗？各抒己见。师生共同回顾：“剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。”激发思考，保持课堂活力。从学生熟悉的知识入手，巧妙引入新知学习。【展示】(烧烤)漫画图片（多媒体）【问题】1．烧烤时常用什么作燃料？2．说明碳有什么化学性质？这一性质决定了碳有怎