化学人教版九年级上册物质的鉴别

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1、物质的鉴别一、教学目标1、知识与技能（1）复习初中常见的物质，形成知识系统；（2）学会根据不同物质的性质，选择恰当的方法或正确的试剂对不同的物质进行鉴别。2、过程与方法通过设计实验和动手实验，感悟两种及以上的物质鉴别的一般过程与方法，进一步提高逻辑思维、动手操作、分析和归纳能力。3、情感态度与价值观认识到化学与生活的紧密联系，激发学习化学的兴趣。二、重点与难点1、重点：归纳物质的鉴别的依据、试剂的选择和叙述方法。2、难点：物质的鉴别的实际运用。 三、教学方法讲述实验、交流讨论、总结归纳四、教学用具班班通、课件五、教学过程1、创设情境，引入课题首先展示几则“误把毒药当成调料而导致中毒”

2、的新闻，让学生感受化学与生活的联系。然后讲解造成“误把毒药当成调料”的原因。最后提出问题：在实验室中我们该如何鉴别一些物质呢？ 2、新课教学提问：在生活中你是如何区分食盐和白糖的呢？（学生回答，老师做出点评）例1、蒸馏水、酒精、醋酸的鉴别解析：这几种物质都是日常生活中常见的，但要注意的是，化学学习要讲究科学，而不能仅仅依靠生活中的常识去判断。利用简单的物理方法鉴别不同的物质，引导学生发现不同物质性质的差异。鉴别方法：物理方法依据：不同物质的物理性质不同例2、氢气、一氧化碳、甲烷的鉴别解析：不能简单地从色、态、味等物理性质来鉴别，而化学性质又有相似之处，都可燃，火焰颜色也相同。因此只能

3、从产物入手，通过检测产物来区别这几种物质。利用化学性质和现象的差异对不同的物质加以鉴别，强化对已学知识的掌握。本例题不光要关注物质的化学性质、反应现象，还要进一步加强化学方程式的书写。鉴别方法：化学方法依据：不同物质的化学性质不同3、小结（1）物质鉴别的方法物理方法化学方法（2）物质鉴别的依据不同物质性质的差异（3）物质鉴别的原则方法简便区别明显排除干扰4、练习及讲解找出几种物质化学性质的差异，选用合适的试剂，根据不同的现象来区别不同的物质。5、总结：物质的鉴别，就是对物质的性质的掌握和应用。六、板书设计物质的鉴别与分离例1例2小结练习总结：物质的鉴别和分离，就是对物质的性质的掌握和

4、应用。