化学人教版九年级上册绪言化学是世界变得更加绚丽多彩

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容绪言化学使世界变得更加绚丽多彩共几课时1课型新授第几课时1教学目标1．知道什么是化学及化学的发展。2．知道化学与人类生活、社会发展的密切关系，了解学习化学的价值。3．感受到化学的神奇，激发亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。教学重难点重点：1.知道什么是化学，认识到化学的重要作用；2.激发学好化学的兴趣。难点：如何指导学生学好化学。教学资源1．视频：《化学无处不在》、《假如没有化学》。2．滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。3．有关化

2、学在生活中应用的小资料。预习设计一、请你思考与交流：1．什么是化学？2．请从多方面举例说说化学对人类生活有哪些影响？3．夸夸我们的老祖宗：给我们留下了哪些重要的化学发现？4．化学给人类带来了无限的美好，但也给世界造成了巨大的污染，解决污染的根本出路是发展绿色化学。二、试试你知道了吗？1.化学是在分子、原子的层次上研究物质的、、及的科学。2.食盐除可用作调味品外，还可以用它制造、和，并进而制造、、、和等。3.道尔顿和阿弗加德罗等科学家认为：物质是由和构成的，的破裂和的重新组合是化学变化的基础。在化学变化中，会破裂，而不会破裂，

3、但可重新组合成新的。4.1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习变的有规律可循。学程预设导学策略调整与反思【引入】学生观看录像：《绚丽多彩的化学世界》【探究新知】一、什么是化学?1．展示交流①学生课前收集的实物材料、商标、说明②师生课前收集的一些相关的高科技信息材料。1．观察演示实验，描述现象【演示1】白纸显画：（1）向用酚酞试液在白纸上画漫画（问：白纸上看到有什么吗？）（2）然后再在白纸上喷洒稀氨水。（问：现在同学们又看到了什么？）【演示2】反复无常：溶液变红→红色消失→又变红→红色又消失，反复出现如此现象。【演示3】清水

4、变牛奶（学生演示）：①向澄清石灰水中吹气（变浑浊）②另一学生继续吹气（又变清）3．概念形成化学是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。二、化学发展简史及化学的作用1．过渡：化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史吗？通过观看录像，创设情境，激发兴趣通过交流、展示，让学生亲身体验什么是物质的组成、结构及性质，使化学的概念与同学们的生活实际紧密联系。【演示1】白纸显画：带着问号走进化学世界利于激趣？化学【演示2】反复无常：①向NaOH溶液中滴入酚酞试液②再滴入稀盐酸③再滴入NaOH溶液④如

5、此反复几次归纳：1．在古代，火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。学程预设导学策略调整与反思交流：（1）火的发现和利用。 （2）原子、分子论的提出（3）门捷列夫发现元素周期率（4）在孔雀石上面燃烧炭火生成铜。（5）绿色化学教师小结：化学的发展史中记载了很多，也经历了很多，对人类有巨大贡献的化学家也很多，如居里夫人、拉瓦锡等。同学们可利用课余时间上网或查阅图书资料，了解到更多与化学有关的知识。 2．提问：下面我们来探讨一下，经过漫长的历史建立起来的化学给人类带来什么？学生讨论交流。如日常生活、农业、工业、国防、

6、医药等3．畅想：通过上述学习，你想在未来的生活中，化学将给你带来什么样更方便、更好的、更新奇的东西呢？三、如何学好化学？归纳小结，指导学法：动脑──思考、反思；动口──提问、交流、解答；动手──实验操作、探究、验证。2.原子、分子论：人类建立了化学这门科学。3.元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。4.纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。5.绿色化学：化学发展的趋势、方向。使学生开拓视野，提高环保意识，增强社会责任感师：同学们讲了很多，化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多

7、彩。但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。如何能学好化学呢？学程预设导学策略调整与反思【课堂小结】：通过学习试试你知道了吗？1．化学是在分子、原子的层次上研究物质的、、及的科学。2．我国有着悠久的文明史，我国古代人民发明了非常了不起的三大化学工艺是、和。在商代就能制造精美的，春秋战国时期就能。3．自从道尔顿提出的论和阿伏加德罗学说的创立，化学才成为一门独立的科学。4．1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变的有规

8、律可循。作业设计1．复习识记本课要点（共四点，见课堂小结）；2．完成《自主检测》P1-2练习。识记巩固检测1～6；3．阅读所给资料，结合本节课以“我眼中的化学”为题，写一篇读后感。4．预习《课题1物质的变化和性质》P6-7完成《自主学习单》P3的“预学先知”[视野拓宽]化学——年轻的科学化