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《2019年三年级英语上册 Unit 4 We love animals导学案人教PEP》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年三年级英语上册Unit4Weloveanimals导学案人教PEP学习内容Unit4Weloveanimals学习目标情感态度激发学生学习英语的兴趣。知识技能1.能听懂、会说What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在实际情景中进行运用2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,pig，duck,bear，zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。并能用英文介绍这些小动物。 3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。。4．学习J
2、j,Kk,Ll,Mm,Nn11个字母和这11个字母在单词中的发音。要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音过程方法观察法游戏法讲授法示范法情景设置法小组讨论法单元教材分析通过情景创设，使学生会用What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.等日常用语，并能在实际情境中运用；学会cat,dog,pig，duck,bear，zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda等动物名词，学生年龄小，喜爱动物，这部分内容是为培养学生
3、学习英语的兴趣而设计的。学习重点：学习表达What’sthis?It’s….What’sthat?;常见的动物单词cat,dog,pig，duck,bear，zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda感叹词语Wow!Cool!Great!Super!学习难点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习；What’sthis?It’s….一句与后面表示某物的单词的连贯朗读；panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[ǽ]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。导学案设计课题Unit4Welovean
4、imals课时安排共6课时，第1课时学习目标1.能听懂、会说What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,pig，duck,bear并能用英文介绍这些小动物。 3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来
5、达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学重点能听懂、会说What’sthis?It’s….What’sthat?能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,duck, pig,bear并能用英文介绍这些小动物知识链接What’sthis?Thisis……教与学难点能按照指令模仿动物做出相应的动作教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程导1．热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放“Howareyou”的歌曲录音，师生对唱。(2)师生互致问候。(3)用“开火车
6、”的方式进行学生之间的日常会话练习2．新课展示(Presentation)(1)播放第一单元Let'schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。(2)请学生用Look!Ihavea....复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词：pig,bear,dog,cat,duck(这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。) （4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’sthis?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’sthis?(5)听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学
7、生注意语音语调。 3．趣味操练(Practice)（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’sthis？来询问。其他同学来回答。（2）对Let'splay部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。4．课堂评价(Assessment)做活动手册第四单元第1部分的练习。5．课外活动(Add-activities)（1）补充资料补充资料学过程听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它
