2019年五年级英语A field trip教案2

《2019年五年级英语A field trip教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年五年级英语Afieldtrip教案2教学重点：Let’slearn部分的动词短语的ing形式：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。听、说、读、写动词短语：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。教学难点 ：词汇量较大，有些短语不易掌握：

2、catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。课前准备：教学过程 中所需的录音（let’slearn,Let’splay）、课件、动画素材。本课时（let’slearn部分）的五张单词短语的图片和卡片，以及（let’schant部分）的单词短语卡片。教学过程 ：Warmup （热身）活动一：唱一唱 教学参考时间：2-3分钟

3、教师播放第五单元Let’ssing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习Whatareyoudoing？I’m…的问答。活动目的：引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。Review （复习）活动二：赛一赛教学参考时间：2-3分钟请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，教师问What’sthe…（该生名字）doing?学生回答：He/Sheis….。教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖

4、励。活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的活动三：演一演教学参考时间：2-3分钟一名学生上来，教师点击四、五单元Let’slearn部分的课件。其他学生看不到课件内容。该名学生表演课件中看到的内容。教师问：What’sthe…doing?/Whatarethe…sdoing?其他学生用句子It’s/Theyare…猜课件上的单词或短语。活动目的：在复习单词的基础上，引导学生用句式进行练习，为本课时新的短语的学习扫清障碍。3、Presentation （新课呈现）活动四：新课导入  

5、：教学参考时间：1-2分钟教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。问学生：Wherearetheygoing?引导学生回答：Theyaregoingonatrip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip这个词。教师进一步提问：Whatcantheydoonatrip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面，最终出现P70页的完整画面。活动目的：教师在引导学生学Let’slear

6、n部分的单词短语之前，应尽可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥。活动五：学一学教学参考时间：5-8分钟教师指着taking pictures的小图，问：What’s…doing?引导学生作答。教师点击taking pictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。教师指着图中的昆虫问：Whatarethey？引导学生回答：Theyareinsects.教师带读单词insects，给学生必要的支持。教师播放声音，让学生跟读，引导学生为短语设计动作。鼓励学生边做动作，边读单词。

7、教师请学生就这幅图进行问答练习。WhatisMikedoing?He’swatchinginsects.学生练习后教师可以播放对话，以便学生能够进一步纠正发音。教师指着画面中的蝴蝶提问：Whatarethey？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。在教学这个单词的时候建议教师帮助学生将单词分解：butter---黄油，fly---飞，便于学生记忆。在这里因为不是一只蝴蝶，所以用的是复数形式flies。同时要提醒学生这个单词的复数形式是将y变成i再加es。教师播放catchingbutterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，

8、边读单词。教师引导学生观察catchi