2019年五年级语文上册 第八单元《女娲创造人类》教案 西师大版

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1、2019年五年级语文上册第八单元《女娲创造人类》教案西师大版学习内容学习目标　1.自主学习本课生字，理解新词。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.默读课文，了解关于人类起源的美丽传说，激发学生探索奥秘的兴趣，更加热爱大自然，热爱生活。　　　4.继续学习抓住重点写作的方法。导学重点难点通过了解关于人类起源的美丽传说，学习抓住重点写作的方法。课时安排　1~2课时教具学具课件导学过程学习过程导入一、导入激思，揭示课题　　　同学们，今天我们来探讨一个问题：我们都是人，但你们知道人类是从哪里来的吗？（是从猿猴变的、是女娲造

2、的、是上帝造的、是神创造的……）对于这个问题，古往今来，有神话的回答，也有科学的解释。那么，在中国古代的神话中，人是如何诞生的呢？这归功于一个叫女娲的女神。今天，就让我们领略一下我国古代神话的魅力吧！出示课题《女娲创造人类》，齐读。合作探究1.女娲为什么要造人？　　2.女娲是怎样造出第一个人的？　　3.怎样才能造更多的人呢？　　4.怎样让人类自己繁衍生息？检查反馈学生在小组内交流自己的看法，充分地发表自己的意见，然后老师请几位同学来谈谈自己的看法。教师点拨老师也有两个问题，我们共同探究一下。（可分组讨论。）　　第一个问题：女娲是神话

3、传说中的人物，但作者又赋予她人的情感，人的生活体验，她又是一位母亲的化身，女娲创造了人，使她得到了做母亲的自豪和欣慰。晚霞里、星光下，女娲忙碌、疲倦的身影，正显露出一位的母亲勤劳、智慧、伟大。我们姑且把她视为一个“人”吧，说说看，女娲是一个怎样的人？指名说，教师相机板书。（是一个神通广大、勤劳、大公无私、感情丰富、充满爱心、有智慧、极其聪明、手非常巧、慈祥……）　　第二个问题是：我们学过或看过许多神话，如《西游记》《封神榜》《嫦娥奔月》《春光灿烂猪八戒》等，明知道都是虚构的，但为什么还喜欢看，还那么吸引人呢？　　归纳：就以《女娲创造

4、人类》为例，它借助想象的翅膀，全文洋溢着一种喜悦感。它体现在两个方面：一是人类自身对获得生命的欢呼，二是女娲创造人类成功的高兴、安慰与满足。借助想象的翅膀，女娲这个核心人物变得非常鲜明：她是神和人的结合体。她有想象中的神才具备的非凡创造力，也有人类的许多美好品质，如质朴、勤劳、充满活力和智慧等。从中我们也明白神话故事的情节是虚构的，但又是合乎现实生活的情理的。这种大胆而奇特、合情又合理的想象就是神话故事中的亮点。神话之所以有永恒的魅力，就是因为它文学性、艺术性、趣味性、思想性强，对我们有教育意义。巩固提高神话既然是表现远古人民对自然

5、及文化现象的理解与想象的故事，我们也可以对它的故事情节进行大胆的改造，请对课文的某一部分进行合理的想象，或许你的想法更高明，更有吸引力。自评小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页