2019年五年级语文下册《神鸟》导学案语文S版

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1、2019年五年级语文下册《神鸟》导学案语文S版学习目标:1、学习本课,认识生字7个,会写生字14个,掌握词语11个。2、默读课文,把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情,感受民族文化的魅力。3、体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。课前预习:1、认读会认字,为易错的会认字注音。    2、为生字组词。    3、采集词语。(四字词)4、a、多音字b、理解词语(近义词、造句、绘画等)预习检查:1、点名读:伶俐淙淙包袱2、伶() 噪(   )婉()唉(   ) 撤(   )    铃()  燥(   )碗()挨(   )澈( 

2、  )    玲(   )躁(   )    贼(   )  咐(   )    绒(   ) 附(   )3、多音字    mēn() gēng()mán() 闷更埋    mèn()gèng()mái() 4、听写重点词语:婉转、捉贼、口干舌燥、清澈、 5、理解词语。(找出句子读一读,再解释)伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶、合作学习:1、“神鸟”“神”是什么意思?2、神鸟神奇在哪儿呢?为什么称它为神鸟,说出本文的主要内容。3、选词填空    既~也~既~又~    (1)、这棵老槐树()高大( )粗壮。    (2)、要完成这项任务(  )要有周密的计划,(  )要有

3、切实的措施。   (3)、这个机器人(  )可以招待客人,(  )可以和人谈话。用“既……也……”造句。4、第4自然段写的是可汗的()活动。从“非……不可”这组关联词中你看出了什么?说一说这一自然段与下边内容的关系。5、读相关段落,神鸟是怎样一次又一次逃脱的?为什么神鸟能一次又一次地逃脱?6、文章要表达的美好心愿是什么?是怎么表达的?7、可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同?为什么这么说?迁移训练:1、学习这篇文章,你有什么收获与体会?2、针对从文中学到的道理,我们在现实生活中如果遇到类似情况应该怎么做呢?拓展探究:选择课文中的一个人物或动物进行评价。以

4、ⅹⅹ我想对你说为题或自拟题目。小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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