2013-2014乌加河中学数学教研组工作计划 3

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1、乌加河中学数学教研组工作计划2013—2014学年度第一学期在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，现根据学校领导各部门工作计划，特制定本学期的教研组工作计划如下：一、指导思想本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力,把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。二、工作要点1、切实加强教学常规

2、建设，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。2、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。3、继续开展教师之间的“磨课”活动，提高本组教师的课堂教学能力。4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。5、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。6、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。8、加强资料建设，资源共享三、具体措

3、施1、加强理论学习，提升教师素质。进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结。2、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。3、加强备课组教研活动，强化教研功能。各

4、备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。4、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作。全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。5、认真开展课题研究，不断深化教学改革。进一步发挥教研

5、组功能，组内教师积极参与课题研究，并协助学校科研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。6、配合教导处、教科研室做好一切教学科研工作。协同教导处、教科研室督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。四、具体工作安排：见下页乌加河中学数学教研组工作安排2013—2014学年度第一学期九月份：1、做好开学初的准备工

6、作，制定本学期教研计划，确定集体备课及教研活动时间。2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。4、积极配合教导处开展“达标课”的听评课达标竞级活动十月份：1、开展集体备课、组内磨课（郝永才），组织讨论，进行课后反思。2、进行校本教研，组织有关课题、教学研讨。十一月份：1、开展集体备课、组内听课，组织讨论，进行有效课堂评价。2、搞好课题研讨课活动。重点评价创造性、实效性、操作性。十二月份：1、开展集体备课、组内听课，组织讨论，进行导学案的

7、完善与提升。2、检查培优进展情况，各年段开展学生数学竟赛。一月份：1、做好期末复习、考试。2、整理教研组材料。备注：人员分工七年级：刘春霞八年级：郝永才九年级：付强刘瑞梅乌加河数学组2013.9乌加河中学数学组九月份听课安排2013—2014学年度第一学期讲课人时间星期节次班级郝永才9月2日星期一第三节136班刘春霞9月3日星期二第三节137班刘瑞梅9月4日星期三第三节134班付强9月5日星期四第三节132班备注：1、数学教研组的教师都去听课，自己协调调课。并做好听课记录,结合打分表公平公正的给组

8、员打分.2、讲完课后将导学案及第二次备案材料交组长处。3、星期四下午第六节在104办公室评课。4、欢迎各位同仁光临指导数学组听评课评分表（总分100分）2013年99月评价项目评  价  要  点指标分数学习目标6分1.符合课程标准精神和学生的认知水平。2.目标全面、具体、明确，可操作性强。33学习内容6分1.准确把握教材的特点，找准教学的起点，突出教学的重、难点。2.切合学生实际，学习资源丰富，内容呈现灵活多样，富有弹性。3.注重知识的联系与综合，情境创设科学有效，创造性使用教材