中级电脑培训模块二

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1、一、单选题1、在前端分析阶段,了解学生的学习特点,掌握学生的知识点和技能是很重要的,但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时,从教育技术的角度考虑,最理想的预防措施是（）。（10分）A.强化知识点和技能学习,然后进入本课时的教学B.跳过知识点和技能的学习,直接进入本课时的教学C.在黑板上列出所需的知识点和技能,然后照着进入本课时的教学D.利用多媒体软件制作课件,上课期间展示,然后进入本课的教学2、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（）。（10分）A.需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标

2、、学习内容、教学策略等B.在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早C.教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要D.在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动3、学习者分析是前端分析的一个重要环节,以下有关学习者分析的叙述中,阐述合理的是（10分）A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格B.不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征C.学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响D.分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平4、案例《精心分析，适

3、应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课中，第二节课的新课导入是（）。（10分）A.用图片来做课程导入，其时恰逢伊拉克局势比较紧张，王老师立刻上网找到了一组新闻图片，有伊拉克百姓流连失所的情景，也有美国阵亡士兵家人迎接遗体回国时痛哭流涕的情景。B.从作者杜甫的生平，“古风”这种文体的基本特征导入C.从故事导入，这次讲的是解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事。D.从生字学习导入5、（）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认

4、知策略。（10分）A.自我管理B.自我调控C.自我监察D.自我评价二、多选题6、教学目标的阐明方法之一，认知/动作类教学目标阐明方法——ABCD模式中，学习目标就包括几个要素是（）。（10分）A.D——标准（Degree）：说明达到上述行为的最低标准（即达到所要求行为的程度）。B.A——对象（Audience）：阐明教学对象。C.A——分析：把复杂的整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系的能力。D.C——条件（Condition）：说明上述行为在什么条件下产生。E.B——行为(Behavior)：说明通过学习后，

5、学习者能做什么（行为的变化）。7、新课程标准中的三维目标分类是指（）。（10分）A.合作学习B.自主学习C.情感态度与价值观D.知识与技能E.过程与方法F.探究学习三、是非题8、教师在进行教学设计前，首先要考虑社会、学生、家长以及课程四个因素。（10分）A.是B.否9、教学设计一般主要包括：设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境等步骤。（10分）A.否B.是10、教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者。（10分）A.是B.否