《我们来约定》教学设计

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1、《我们来约定》教学设计一、活动目的：1、形成对规则、法制、法规等的认同感，并自觉遵守。2、初步学会控制和调整自己的情绪和行为，遵守规则，养成良好的行为习惯。3、初步了解儿童的权利与义务，理解个体与集体的关系。二、活动准备：同学们自由做游戏。三、活动过程：课前活动：做你喜欢做的游戏。课前谈话：我知道大家都是我们班品学兼优的好学生，对吗？大声说：对吗？好！有-自-信！上课！（一）活动（1）无序下的“击鼓传花”游戏[体验探究游戏规则的重要性]1、活动导入：同学们，喜欢做游戏吗？那-，你你和小伙伴们都一起玩过哪些游戏？生:带草帽的游戏。（噢，带草帽的游戏？嗯，好！）生：数数字的游戏（

2、好，请坐，还有吗？请你说）师：老师也很喜欢做游戏，我今天就好-好陪同学们玩一把，行不行？师：好，大家看我今天带来了什么呀？（鼓）还有？（花）知道要玩什么游戏吗？（击鼓传花）那谁来击鼓？（请你来吧）老师坐在旁边，一起传花。如果说，敲鼓的学生面对大家，老师不传花，帮助学生发现问题。稍微一敲，师问：同学们，这个同学敲了半天，我都不传，你知道为什么吗？生：没有掌声（这不是主要原因）生：没有制定规则。师：没有制定规则，最重要的是没有制定什么规则?(击鼓传花的游戏规则)师：那要制定这个游戏规则，首先第一条，你发现问题了吗？生：这个同学得转过身去师：对不对呀同学们？找到问题所在了，你接受吗

3、？请你转过身去。好了，可以开始了吗？一定使-劲-敲，敲快点！师：到谁了？怎么办？【让学生说怎么办】师：接着玩吗？接着玩？好吧【传到的同学，出节目，如果是谜语，让他自己找人说谜底】5师：好了同学们，一轮游戏过后，我们玩的怎么样，不妨来总结一下，你觉得游戏玩的怎么样？师：那除了玩的好之外，还有那些不足之处？生：没有制定一些游戏规则。生：玩的时间不够长师：怎么时间不够长的，解释一下？（传花的时间不够长）师：传花的时间不够长，是为什么？生：没有捞着玩（为什么）生：她敲的太慢师：为什么让她敲快点？生：敲慢了不刺激师：哦，那样让大家玩的更好，更刺激、更过瘾、能玩过一遍，得怎么办？生：定一

4、个游戏规则。二、活动（2）：小组讨论“击鼓传花”的游戏规则【第一次小组讨论】师：好，一致通过！大家同意吧，那这样吧，咱们以小组为单位，先来制定一个草案，一会咱们再来交流修订一下，行不行？师：好了，我看草案都新鲜出炉了，那让我们一起来共同修订一下怎么样？【把这个思路整理一下，我来记录一下】【如果两个同学都拿着花，都不想表演节目，用剪子石头布，比较公平】师：我只拣大家说的主要的几条记录（梳理出来）下来了，大家感觉还有什么需要补充的地方吗？师：没有啦，那我补充一条，从头到尾都只是一个同学在那敲鼓，你们愿意吗？（轮换，该怎么轮换？花到谁手，谁敲鼓，赞成的同学举手，好，一致通过，把手放

5、下）师：行了，同学们击鼓传花的游戏规则，咱们定下来了，愿不愿意根据这个规则，再来玩一次？谁来击鼓？掌声鼓励一下【学生出现不表演的现象，老师可以让学生提建议表演什么节目】表演完节目，该怎么着了？由表演的同学击鼓。师:通过两次玩游戏，你有怎样的体会？（1好，怎么好了？2“没有规矩不成方圆”，说的好，掌声鼓励）师：第二次玩游戏，虽然有了规则，还有不完善的地方吗？（1不够激烈；2节目单一）师：同学们看，我们玩了两次游戏，已经玩的不错，也够刺激，可游戏规则还学要完善，这不要紧，我们可以边玩边完善，今天我们能制定出这些规则，已经不错了，给自己掌声鼓励一下！5l【出示课题：同学们，通过刚才

6、大家的讨论拟定，制定出击鼓传花的游戏规则，这就是我们的约定。板书课题。也是我们今天要学习的课题。】三、活动（3）：思考其他游戏的规则l师：同学们，之所以我们刚才玩的游戏有趣，是因为有了一定的游戏规则，那除了击鼓传花的游戏规则，你平时还经常玩哪些游戏，都有哪些规则？（拿出其中一个新鲜的游戏说游戏规则，其他游戏只说名称）师：同学们，其实其实每个小游戏中都有游戏规则，只有遵守了规则才能真正玩的开心快乐！那通过刚才游戏规则的制定，你认为到底什么是规则呢？（学生根据理解说）师总结：看来规则就是一定一些规章制度，对我们的行为有一定约束作用，当然也为我们服务。四、出示“规则定义”。好，大家

7、自己读读这段文字，进一步明白什么是规则。五、活动（4）：探究生活中规则的重要性师：1、学校生活中的规则。刚才讨论的是游戏规则，那在我们的学校生活中你都知道哪些规则？生：上下楼梯不能踩黄线师：你知道上下楼梯都有哪些规则？师：还有哪些规则？生：《小学生守则》师：你能说几条吗？师：我们学校内其实就有很多这样的规则生：上课注意听讲，不做小动作师：是呀，这就是一条课堂规则师：老师来的时候，看到楼梯还有很多警示语…….!《我们来约定》教学设计师：警示语有的下面是英文，我不明白了，中文我们能看懂，为什么下面还要来条英