人教版小学数学教案《用乘法解决问题》

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1、用乘法解决问题一、教学内容：人教版三年级上册多位数乘一位数中的解决问题。二、教学目标：1、通过本课学习，进一步理解并掌握用乘法解决的问题的基本特征，能解决生活中这一类的问题。2、通过本课学习，沟通学习内容间的联系，初步建立一种模型，使学生能正确分析题中的数量关系，并能用多种方法去解决问题。3、在解决问题过程中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。三、教学重难点：能正确分析题中的数量关系，并能灵活选择方法解决问题。教学过程：一、基本练习师：小朋友这节课我和你们一起学习解决问题。现在请看郑老师带来的一道题：1、如果一个筐可以装24个球，2个筐可以装几个球？（2

2、4+24=有问题吗？还有别的方法吗？板书：24×2。“24×2”表示什么意思？（2个24是多少？）2、那么3个筐可以装几个球？（24+24+2424*3）没问题吧。73、那7个筐可以装几个球？（24*7=24+24+…+24）对这两个小朋友的回答你有什么想说的吗？为什么这3个问题既可以用加法解答，也可以用乘法来解答？小结：每筐内球的个数相同，这几个问题都是求几个几是多少的问题，所以既可以用加法解答，也可以用乘法来解答。4、现在呢有5个筐，分别装着24、23、22、21、20个球，请问这5筐一共装了多少个球？你打算用什么方法解答？（24+23+22+21+20），说说你为什

3、么选用加法做？（因为这5筐里球的个数不一样，所以选用加法做。）这题真的是不能用乘法来解答了吗？（24*5-1-2-3-4=11020*5+1+2+3+4=11022*5=110……哪种算法更简便？并说说你的想法）小结：你们可真是有才，是呀，如果把每一筐里的球通过移多补少的方法转化成一样多，然后用乘法来算就简便多了。二、拓展练习（一）刚才我们用乘法解答了4个关于筐里的球的不同问题，那么下面这几个生活中的数学问题，是不是也可以用乘法来解答？（出示）认真读题，列式计算，不写答句。1、一只MP3的价格180元，买5只这样的MP3要多少元？2、一辆汽车每小时行80千米，3个小时行多

4、少千米？3、张师傅一天加工零件250个，照这样的速度，4天可以加工多少个零件？（只列式不计算）（二）口答：（1）算式：180*5=900（元）为什么可以用乘法做？从哪里看出5只MP3的价格是一样的？（2）算式：80*3=270（千米）（3）算式：250*4=1000（元）为什么可以用乘法做？从哪条信息中可以知道每天加工的零件数是一样多的？小结：刚才我们解答的汽车行驶中的路程问题、卖买中的付钱问题及工作中的工作总量问题，其实都是求几个几是多少的问题，都可以用乘法来解答。在刚才的解题过程中，小朋友表现得都很出色，郑老师想看到我们三（1）班小朋友更精彩的表现，大家有没信心？那就

5、来吧。三、综合练习：（一）出示：（挑战一）（1）百货商店新进两款复读机，小霸王每台150元，熊猫每190元。星期天，王老师每款都买了一台，共要花多少钱？（2）百货商店新进两款复读机，小霸王每台150元，熊猫每台190元。星期天，张老师买了3台熊猫复读机，他共要付多少钱？1、独立完成，把算式写在自己本子上。2、汇报：为什么你选用加法解答？为什么用乘法解答？突出根据问题选择合理的信息。看看这道题用什么方法解答？（3）学校开运动会，三年级105人报名参加单项比赛，其他年级参加单项比赛的人数是三年级的5倍。其他年级参加单项比赛的有多少人？这道倍数问题，能用乘法来解答吗？说说你想法

6、。这里求其他年级参加单项比赛的人数就是求5个105是多少。看来求几倍数的问题也和几个几是多少的问题题有密切的联系。祝贺你们挑战成功，把掌声送给自己，继续出示：（挑战二）（一）出示：1、3台拖拉机每天共用柴油190千克。照这样计算，3台拖拉机3天要用柴油多少千克？2、学校组织春游，4个年级已经出发，平均每个年级有学生180人，还有两个年级共358人没出发。这个学校共有多少个学生参加春游？3、胜利小学7名教师带107名同学去海洋馆参观，成人每人15元，儿童每人8元，用1000元钱买门票够吗？（二）独立完成；（三）汇报：1、190*3=570（千克）这里的3是哪一个，为什么可以

7、用乘法做？2、指名错题人汇报，指出错误之处。3、15*7=105（元）107*8=856（元）105+856=961（元）够了。恭喜大家，第二关挑战成功，再次把掌声送给自己。总结：通过这节课的练习，我们知道，在生活中有很多的的问题是关于求几个几是多少的数学问题，解答这类的问题时，我们通常用（乘法）方法来解答。（完整课题）在解题过程中，我们需要仔细和认真两个帮手，读懂题意，才能做出正确的解答。接下去郑老师想检查一下每小朋友的学习成果，你们有信心接受我的检查吗？请拿出作业纸完成这下面三道题：作业：1、小丁叔叔平均每分钟打53个字，