人教版六年级语文下册一、二单元练习题

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1、人教版六年级语文下册一、二单元练习题一、补足成语。万象（）新（）灯（）彩别无所（）（）缘（）故二、排列下列词语，并说说理由。1．①除夕②春节③中秋节④重阳节⑤端午节⑥元宵节排列顺序：理由：2．①桃花②荷花③迎春花④腊梅花⑤桂花排列顺序：理由：3．①收获②耕地③结果④开花⑤播种⑥发芽排列顺序：理由：4．①优秀②尚可③优良④较差⑤良好排列顺序：理由：三、选词填空。激烈剧烈强烈猛烈⑴当那摞碗又（）地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把那碗稳住了。⑵（）的战斗打响了。⑶轮船遇到（）的风暴，船身（）地摇晃。即使••••••也••••••如果••••••就•••••

2、•⑴（）你不同意，我们（）要按计划行事。⑵（）无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然（）枯萎了。四、把下面句子中划“——”的部分改为成语写在后面的括号里。1．雷锋叔叔为了别人，为了集体而放弃个人利益的精神，深深地感动了我，（）2．做作业的时候，我们要一心一意，集中精神研究题目，这样才能做准确。（）3．我国的万里长城在全世界都出了名。（）4．大街上来来往往的人像流水一样连续不断。（）五、口语交际。俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”说说你家乡过年的风俗习惯，把它写下来。4六、请用连线连接对联的上下联。竹以直为美行正则威严做事一丝不苟人不污染可树威草生巅峰不显伟岸

3、人以正而威身正则刚直清似莲花不染尘镜不蒙尘可照人求名应求万世名淡如秋菊无妨瘦松长谷底不失高洁计利当计天下利做人一身正气七、联系原文填空并回答问题。1．人非生而知之者，?2．一鼓作气，，。3．，天下物无全美。4．，观千剑而后识器。5．在（）的日子里，在（）的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有（）罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如（），被微风（）了，如（），被初阳（）；我留着些什么（）呢？6．联系课文解释下列句子的意思。⑴为是其智弗若与？曰：非然也。⑵我以日始出时去人近，而日中时远也。⑶孰为汝多知乎？八、阅读我能行。（一）后山

4、一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中炫耀自己的鼎盛时代。没一朵花都在枝头上显示自己的喜悦。有风，花在动；无风，花也潮一般地动。在阳光照射下，每一个花瓣都像它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻滚。你越看越出神，你就越感到这一片花潮正向天空，向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音。谁知道呢，也许是花下人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声，也许（），还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声••••••4这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。1．“花也潮一般地动”这句话运用了（）修辞手法，作者把（）比作（）。2．读读文中划“”的地方

5、，再在括号里填上合适的内容。3．在文中采用拟人手法的句子下划“”（二）做时间的主人“时间”是人们生活中最熟悉的一个词。一天等于24小事，1440分钟，86400秒。流行的一句名言是“时间就是生命。”怎样做时间的主人，而不浪费生命呢？这是一个既有趣又发人深省的问题。我的父亲是一名高级工程技术人员，他一生就是勤奋的一生。他常常教育我们子女要“今日事，今日毕”。在他的【严厉、严格、严密】教育下，从孩提时代起，我就养成了今天能完成的事决不拖到明天的习惯。这种习惯使我很好地完成了自己的学习和工作任务。童年时代，我最崇拜大发明家爱迪生。我读了很多他的故事，后来渐渐悟出了

6、一个道理：斤斤计较时间，努力挤出一切可以利用的时间，是爱迪生成功的诀窍。从小学时代起到如今，我总是不断的给自己规定进取目标——在一定的时间内完成一定的指标。粗略地计算一下，我自订的计划已经达到2000个了。记得小学五年级的一个假期里，我对《数学——1000个难题》【依依不舍、了如指掌、爱不释手】，就决心在三周内完成全部难题的演算。到最后三天，还有200题没解完。于是我关起门来加倍努力，睡眠时间减少到最低的限度，终于按计划完成了运算。对于一个孩子来说，这确实是一件不容易的事。现在觉得，一个人如果不能不断给自己规定进取目标，身上没有一点压力，往往就会放松对自己的

7、要求，大好年华也会白白流逝。人们常说好习惯是童年养成的，这话是很有道理的。我工作和学习时，全神贯注高度集中精力的好习惯就是从小养成的。曾记得小学时，一次我正在解数学题，邻居家发生了一起未成灾的火警，当时人声喧闹，而我丝毫没有察觉，直到被父亲拖出室外才知道。过去的事已经不可挽回，但将来的事还来得及弥补。愿我们珍爱今天，从今天开始，争做时间的主人，把一生有限的时间和精力投入到无限的事业中去。1．划去文中【】不恰当的词语。2．联系上下文，解释下列词语⑴全神贯注：⑵今日事，今日毕：3．“我”之所以能做到“今日事，今日毕”是因为：44．“悟出道理”是什么意思，作者悟出

8、了一个什么道理？5．“觉察”是什么意思？作者没有觉察