化学人教版九年级上册课题３二氧化碳和一氧化碳（第１课时）

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1、课题３二氧化碳和一氧化碳（第１课时）教学目标：重点：二氧化碳的化学性质。难点：二氧化碳与水的反应。实验用品：仪器：酒精灯、试管、带导管的橡胶塞、试管夹、阶梯蜡烛。药品：水、石灰水、紫色石蕊溶液、二氧化碳、稀醋酸其它：火柴、塑料瓶。教学过程：教师行为学生学习活动设计意图一、导入新课出示“每个CO2分子比每个CO分子多一个氧原子，由于分子构成不同，可以推测它们的性质有很大的不同。”学生讨论并回答。猜想它们在何不同。问题引导，激发学生对二氧化碳的兴趣。二、实验（观察二氧化碳性质的系列实验）（一）、1、幻灯片出示“实验6－３——二氧化碳的密度比空气大”。的实验内容及观察问题。2、

2、让学生按观看相关实验录像。3、学生讨论并回答现象及分析。4、教师及时点拨。（二）：1、幻灯片出示“实验6－4——二氧化碳溶于水”。的实验内容及观察问题。2、让学生按观看相关实验录像。3、学生讨论并回答现象及分析。4、教师及时点拨。（一）1、学生认真观看并做好相应记录。学生讨论并交流。（二）2、学生认真观看并做好相应记录。学生讨论并交流。体验实验的真实性。（三）引导学生概括二氧化碳的物理性质。（四）幻灯片出示“实验6－5——二氧化碳与水反应”。的实验内容及观察问题。2、让学生按观看相关实验录像。3、学生讨论并回答现象及分析。4、教师及时点拨。（五）介绍二氧化碳与石灰水的反应

3、及原理。（六）概括二氧化碳的性质。（三）学生概括。并填写表格。（四）1、学生认真观看并做好相应记录。学生讨论并交流。（五）学生听，记录。（六）学生讨论并概括、交流。详见课件。板书设计课题３二氧化碳和一氧化碳（第１课时）一、二氧化碳的物理性质：二氧化碳　颜色　状态　气味密度（与空气比较）　溶解性无色常温下气体无味比空气大易溶于水二、二氧化碳的化学性质：1、不能燃烧，不支持燃烧，不供给呼吸。2、与水的反应：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。CO2+H2O=H2CO33、与石灰水的反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↑+H2O课堂练习：　1．下列物质的

4、性质不属于化学性质的是（）　　A.木炭在氧气中燃烧B．二氧化碳使紫色石蕊试液变红　　C．在天然物质里，金刚石的硬度最大D．氢气使黑色氧化铜变成红色铜　　2.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊是因为（）　　A．生成不溶于水的碳酸钙B．生成碳酸氢钙　　C．二氧化碳不溶于水D．通入二氧化碳后，分离出氢氧化钙固体　　3.有关“物质——性质——用途”的叙述中，用途与性质不相关的是（）　　A.氢气——密度小——可用于充灌探空气球　　B.二氧化碳——与水反应——灭火　　C.氧气——能更许多物质反应并放出热量——冶炼钢铁　　D.干冰——蒸发时吸收热量——制冷剂　　4．下列变化中包含化学变化的是

5、（）　　A．二氧化碳溶于水B．二氧化碳制成干冰　　C．二氧化碳通入澄清石灰水中出现浑浊D．放在空气中的干冰不一会就消失了　　5．下列关于二氧化碳的叙述正确的是（）　　A．在5.2个大气压下，将二氧化碳冷却到－56.6℃能得到液态二氧化碳，所以二氧化碳是一种极难于液化的气体　　B．二氧化碳在空气中能形成酸雾　　C．二氧化碳有毒D．二氧化碳气体不能燃烧　　6．造成“温室效应”，使全球气候升温的气体是（）　　A．氮气　　B．氧气　C．臭氧　　D．二氧化碳　　7．地球大气中二氧化碳含量增加会引起温室效应，下面关于大气中二氧化碳的主要来源的说法中，最合理的一种是（）　　A．全球人口

6、增多后呼出的二氧化碳B．只是煤的燃烧　　C．植物呼吸作用的结果D．含碳燃料的大量使用　　8．下列变化不属于化学变化的是（）　　A．二氧化碳气体通过炽热的炭层B．二氧化碳使紫色石蕊试液变红　　C．二氧化碳制成干冰D．木炭还原氧化铜　　9．二氧化碳能灭火是因为（）　　A．它能溶于水并与水反应B．它物质的着火点　　C．它不能燃烧，在一般情况下也不支持燃烧　　D．它能与可燃物发生反应生成不能燃烧的物质