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《语文人教版三年级下册《绿野仙踪》课外阅读汇报课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《绿野仙踪》阅读汇报课教学设计宋翠梅2017/6/6活动目标：1、快乐阅读,快乐交流,在交流中再次激发学生课外阅读的兴趣.2、通过交流，学会归类积累语言材料，掌握阅读课外书籍的基本方法.3、推荐相关课外阅读书籍.教教材分析：《绿野仙踪》这本书的作者是美国的莱曼•弗兰克•鲍姆.这本书主要讲了主人公小女孩多罗茜和她的小狗托托、想要得到智慧的稻草人、特别盼望得到一颗心的铁皮人和超级胆小而想要胆量的一只狮子,他们各自都有一个愿望,而他们的愿望只有翡翠城里的奥芝才能帮他们实现,他们终于克服了重重困难才到达了翡翠城,于是,一段令人不可思议的奇异旅程开始啦.学情分
2、析：三年级的孩子第一次独立阅读整本书，在阅读方法上，是很欠缺的，如，如何有效阅读，如何积累与运用，如何与人交流分享等．特别是语用这一块，是初入茅庐，不得其道．教学难点：既教给孩子课外阅读一本书的基本方法，又让孩子体味阅读快乐．活动准备：1、阅读《绿野仙踪》。2、学生的手抄报,读书卡等材料。3、教学PPT，小红旗,奖品.教学过程：一、导入1、同学们,大家好!刚才我们观看的是日本动画片--------.你们知道吗,<绿>>可是美国十部最伟大的儿童文学作品之一哦.它不仅被拍成动画片,还被拍成电影,看,有布偶版的,也有真人版的.2、它在世界上被翻译成20多种
3、文字.看,不同的文字,配不同的绘画,看,可美啦了.3、看,<绿>来到了中国,随着漂流箱来到了鸾凤中心小学三四班.看,我们小朋友看得多认真啊.看过一遍的举手----,2遍的呢?3遍的呢?多么好学的孩子啊!把掌声送给他们.4、这么美丽的故事,也把我们许多老师吸引来了,要和我们分享呢.?请大家拿出书,和老师们打个招呼.二、了解故事梗概1、在分享前,我们一起给老师们大致介绍一下这本书.看,图上分别是-----这也是这本书的主要人物.2、这本故事的主要内容是--------,把故事的起因,经过,结果说清,就是介绍文章主要内容的方法.这本书里,3、一共有多少个故
4、事呢.对,二十三个故事,一章就是一个故事.你是怎么知道的呢.对,书上的目录就告诉我们啦.3、所以,孩子们,当我们拿到一本书时,要学会先关注这些内容.这样可以从整体上先了解这本书.(板书:关注整体)4看完这个故事,大家觉得,这是一段什么样的旅程呢?5、是啊,它有着多么夸张离奇的情节,多么美丽奇异的想象.那么,今天,就让我们再一次共同享受这奇幻的旅行.三、分享作品、走近人物，提升智慧。（一）书香小组擂台赛上半场师：今天的旅行分两部分,一部分是”小小书香少年的颁奖”,第二部分是”书香小组”擂台赛.擂台赛以小组为单位,分成四组,一共有六关,每闯过一关会得到个
5、小太阳.最后得小太阳最多的那一组就评为今天的”书香小组”,每个人会得到一个小奖品.大家可要像多萝西他们一样齐心协力,共度难关,争取成功哦!1、准备好了吗,比赛现在开始.请看第一关:猜猜他是谁!要求,举手回答,选手自己读题目,对了,得一个小太阳,错了,乱叫,都不得小太阳.开始.2、第二关:填一填.每组选一个代表回答.对了,加一面红旗,错了,不得旗.3、选一选.每小题只有一个答案.答对,加一面红旗,答错,要倒扣一面红旗哦.准备好了吗?（二）书香少年颁奖1、紧张激烈的比赛过年,让我们稍微放松一下.下面要进行”小小书香少年颁奖仪式”.好读书,读好书,不动笔墨
6、不读书.这次读书过程中,我们要求一边读,一边画,写,做了不少读书笔记.其中做得最好的是---毛家怡小朋友.让我们来欣赏下下.采访:三角号标的是什么,波浪线画的是----,括号呢.边上写了些什么.一边读书,一边做笔记,有什么不同的收获呢-----你可真会读书书.今天,第一个颁奖的是”最佳读书笔记奖”.有请毛家怡小朋友()上台领奖.2、这次读书过程中,我们坚持四一个一点--------,并且做了大量的读书卡,也评出了七名最佳读书卡.下面,就请这七位小朋友上台领奖.掌声鼓励!采访:几个小朋友的读书卡内容.总结,分类做读书卡,会让你对故事的人物,情节了解得更
7、加清楚,收获更多的好词,好句.3、同时,也做了不少手抄报,为这次读书活动添光溢彩.请欣赏.同时也评出六位最佳手抄报奖.请这六们小朋友.()黄正阳,获奖感言.师总结：用多种方式积累,可以让让你在课外阅读中更加学有所得.书香少年颁奖结束了,下面再次进入紧张激烈的比赛.（三）书香小组擂台赛下半场。1、挑战第四关,有点难哦:说一说看:要求,用上所给的词来,说说你看到的画面内容.允许你一分钟时间准备.说对了,加一面红旗.说不对,本组其它小朋友可以改正,补充.2、第五关听一听.听到对的说对,错的说错.答错不得旗.开始.3、第六关谈一谈这个故事中,有许多人物,有让
8、人喜欢的,也有让人讨厌的,你最喜欢谁呢,说说你的理由.每个小组可以多几个人谈,每个发言的人说得有道理,都可以
