化学人教版九年级上册制取氧气-导学案

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1、石陶中学九年级化学导学案学案主人主人班级使用日期：2016年9月日课题2-3制取氧气（共2课时）学习目标1、说出实验室制取氧气的主要方法、原理、实验装置及实验操作；2、通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用、分解反应，把握探究过程；3、初步学会运用比较、归纳等方法对获取的知识进行加工。学习重点实验室制取氧气的原理、装置设备和实验操作。学习程序学习内容学习笔记一、练习反馈二、自学讨论1、实验室常用分解、或的方法制取氧气，文字表达式：高锰酸钾++氯酸钾+过氧化氢+2、因为氧气_______水，也不和水________,所以反应制得的氧气

2、我们可以采用__________收集；同时氧气的密度比空气_______，所以我们还可以用__________收集氧气。3、工业上制取氧气用的原料是_________。在低温下加压把它转变成液态，然后蒸发，氮气先蒸发出来，剩下的就是液态氧气了。在这个过程中，没有新物质生成，发生的是变化。4、装置气密性的检查：____5、催化剂是化学反应中能化学反应速率，但本身的和在反应前后不变的物质，起作用。三、交流提升探究1：用高锰酸钾制氧气1、用高锰酸钾制氧气（1）实验原理：（2）实验装置：发生装置-发生反应的装置；收集装置-收集气体的装置。（3

3、）主要操作步骤：①②③④⑤⑥⑦（4）注意点分析：讨论以下错误操作的后果①试管口不放棉花②试管口向上倾斜注意实验探究过程。巧记实验操作过程：茶、庄、定、点、收、利、息。学案序号：07备课人：罗建勋备课日期：2016年09月24日审核人③试管中的导管太长④试管受热不均⑤导管口刚冒气泡就收集⑥实验结束时先熄灭酒精灯后移开导管（5）验满：用排水法收集氧气：用向上排空气收集氧气：探究2：用双氧水制取氧气2、根据书本P38探究，思考并完成下列题目：（1）实验原理：。（2）观察实验，记录实验现象并分析：试验编号现象分析123结论3、二氧化锰在该反应

4、中起什么作用？用过的二氧化锰能否再用，为什么？答：。4、在实验室里还可以通过通过加热混有和制取氧气，除生成氧气外，同时还有一种叫的物质。这个反应中也用作催化剂。写出它的文字表达式：。5、在制取氧气的三个反应都有一个特点是：，这类反应叫做。四、梳理巩固学会通过现象看本质，学会分析实验现象。是不是所有的反应都可以用二氧化锰作为催化剂？学后反思：五、达标抽测1、下列实验操作错误的是（）2、实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器。其中操

5、作顺序正确的是（）A.①⑦③②⑤④⑥B.⑦②③①④⑤⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤3、用排水法收集氧气时,在导管口出现什么现象时才收集(　)A.没有气泡冒出B.刚有气泡冒出C.气泡断断续续冒出D.有连续气泡冒出4、若用试管加热固体时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是()A.加热前试管外壁有水B.加热不均匀，局部温度过高C.试管口略向上倾斜了D.试管夹在中上部5、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，它的密度比空气略大，它能与空气中的氧气迅速反应，生成二氧化氮，现要收集一氧化氮气体，可采用的收集方法是（）A.向上排空气法B.向

6、下排空气法C.排水法D.排水法和向上排空气法6、(02东城区)下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa条件下测定）和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是()气体性质氢气二氧化碳二氧化硫密度(g·L-1)0．089871．4292．716溶解程度极难溶于水不易溶于水易溶于水A.向上排空气法B.向下排空气法C.排水集气法D.无法判断7、某种气体在收集时,既可用排水法,又可用向上排气法,则这种气体具有的性质是（）A.难溶于水或不易溶于水,密度比空气大B.易溶于水,密度比空气C.难溶或不易溶于水,密度比空气小D.易溶于水,密度

7、比空气小8、用双氧水制氧气时，忘了加二氧化锰，其结果是（  ）A.不放出氧气B.放出氧气的速度慢C.放出氧气的总量少D.放出氧气总量减少且速度减慢9、“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是（  ）A.反应物   B.生成物    C.催化剂   D.消毒剂ABCDEF分液漏斗水锥形瓶①②10、下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称①；②。（2）制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸

8、钾、等。（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：（填序号）。①产物无污染②不需加热③需加热④生成物只有氧气（4）为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积，请设计一个简便的测量方法（仪器用品等任选）：。（5）甲同学用分解