2016历史课标测试题及答案资料

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1、2016年学校姓名考号《历史课程标准》测试题题号一二三总分得分一、填空题（每空2分，共40分）１、___________________________是中国现代史内容标准的重点２、一般来说、文明的交流方式大多以两种基本形式展开即__________与_____________。３、《标准》特别重视从根本上改变学生的学习方法，包括__________、_____________、______________层次的学习方法。４、《标准》革新了课程内容，以_______________的形式构建了新的初中历史课程体系。５、随着基础教育改革的推进，一种特殊的课程资源开始被强调，它是一种

2、人力的课程资源，就历史学科讲指的是____________。６、素质教育越来越重视以_________________为主的历史教学评价系统，分为课堂、单元、_________学年教学评价，互相配合，共同构成一个完整的因史教学评价系统。７、基础课程改革的深入，历史课程的功能已开始由以往单纯的知识传授和政治教育逐渐向__________的培养上转变。８、课程资源的概念广义的是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的是指______________________________。9、在过程与方法上要求学生在学习世界近代史时遵循两条基本原则：一是_____________的原则，二是_

3、_____________的原则。10、改革义务教育历史课程的性质决定了该门课程的三个特点是________、___________、__________。11、从学生历史学业情况的评价来看，最常用的是_________、__________和___________三种。二、不定项选择题（每题2分，共40分）1、在内容标准的陈述中使用“列举”简述等行为动词的内容均为（）层次要求A、识记B、理解C、运用D、功能2、在内容标准的陈述中使用“概述”“阐明”等行为动词的内容为（）层次要求A、识记B、理解C、运用D、功能3、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要

4、求A、识记B、理解C、运用D、功能4、下列属于历史课程资源的是（）A、历史教材B、学校图书馆C、历史音像资料D、信息技术和网络技术。5、教学评价是历史教学环节的重要组成部分，具有多重功能，下列属于教学评价功能的是（）A、导向功能B、诊断功能C、激励功能D、管理功能6、下列属于历史教科书知识，内容的选择的要求是（）A、历史知识的选择要有利于历史课程目标的全面实现B、体现义务教育的基础性、坚持少而精的原则C、以学生发展为本，体现义务教育的适应性和发展性D、发挥历史学科的综合性特长7、《标准》的总体思路是全面贯彻新一轮课程改革精神坚持原则（）A、基础性原则B、多元性原则C、发展性原则D

5、、共容性原则8、《标准》与教学大纲相比，增加了一个新的部分（）A、前言B、评价C、内容D、教学建议9、在学习知识过程中，不可分割的三个有机组成部分是：（）A、知识B、技能C、方法D、思维10、学习世界近代史中，着重培养和树立的意识和观念是：（）A、树立旗帜鲜明的历史是非观念B、不断强化民主与法制意识C、树立历史进步意识D、培养崇高的科学精神和意识、确立求真、求实的创新和科学态度三、简答题（每题10分，共40分）1、对初中历史教师教学工作的评价，可以分为哪几个方面？2、在确定中国现代史的学习主题遵循了哪两个原则？3、历史课程标准将初中历史知识划分为哪六个板块？4、请写出七年级下册《

6、贞观之治》一课的教学目标。参考答案一、填空题：1、建设有中国特色社会主义2、和平往来；暴力冲突3、知识层次；技能层次；史实与运用4、学习主题5、历史教师6、形成性评价；学期7、能力8、形成课程的直接来源9、循序渐进；探究式的学习10、基础性、普及性、发展性11、形成性评价；诊断性评价；终结性评价二、不定项选择题；1、A2、B3、C4、ABCD5、ABCD6、ABCD7、AC8、B9、ABD10、ABCD三、简答题；1、(1)教学的准备情况(2)课堂管理情况(3)有效教学方面(4)监测、评估和后续活动2、(1)以中国共产党领导的社会主义现代化建设为主线(2)根据历史学科的特点，注意

7、历史的时序与学习内容的内在联系3、中国古代史中国近代史中国现代史世界古代史世界近代史世界现代史4、知识与能力：(1)通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。(2)引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。(3)结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。过程与方法：(1)通过教学内