化学人教版九年级下册专题复习--物质推断

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1、《专题复习---物质推断》教学设计教学目标：1、知识与技能巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的转化关系；初步了解框图型推断题的一般解题思路与方法。 2、过程与方法通过针对训练让学生掌握如何做推断题。3、情感态度与价值观通过学生合作交流得出结论，培养学生的逻辑思维能力和合作探究意识以及培养学生事实就是的科学态度。教学重、难点：对学生完成物质推断题的方法与能力的培养。 教学方法：小组合作学习、讨论。 教学准备：多媒体课件，课前复习案，练习题等。复习内容分析：在九年级整个阶段，《物质的推断》涉及知识面广，综合性强，对学生知识储备要求较高，平时我们要一个星期

2、才能复习完，要浓缩在40分钟时间里，还要达到一定的效果，是特别考验老师的能力和技能，所以一定要利用多媒体进行教学。学生情况分析：根据学生所掌握的基础知识情况，在上课前已经要求学生认真完成了复习导学案的内容，最后大多数学生已经掌握了基础知识，然后在上课时只是选择部分出现频率较高的知识点进行提问，最后有针对性的讲解和训练几道题。设计意图：本节课以通过初中化学----物质的推断这一专题的研究，采用“问题探究教学模式”、“小组合作学习”、等方式，目的是在课堂教学中发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养合作意识与自学能力，提高学生参与课堂教学的

3、程度，从而实现提高课堂教学效果，实施素质教育。教学过程：(一)出示考点，明确目标[引入]物质推断题是初中化学试题中的一种重要题型，这类题具有条件隐蔽、变化较多、关系复杂、思维强度大、综合性强等特点。因此物质推断一直是历年来的高频考点。(二)梳理知识，系统归纳做推断题的突破口[小组作答] 1.物质颜色（1）黑色固体：、、、、（2）红色固体：、（3）蓝色溶液：、例如：溶液（4）浅绿色溶液：、例如：溶液（5）黄色溶液：、例如：溶液（6）红褐色沉淀：蓝色沉淀：2．特殊反应条件（1）“点燃”（一般都有参加反应）铁丝燃烧化学反应方程式：甲烷燃烧化学反应方程式：（2）“通电

4、”写出有关化学方程式：（3）“催化剂”写出有关化学方程式：（4）“高温”写出有关化学方程式：a.工业炼铁：b.碳还原氧化铜：c.工业制取二氧化碳：b.碳和二氧化碳的反应：3．特殊反应现象(1)能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是____(2)能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的还原性气体是________，固体是_______(1)能使燃烧着的木条燃烧得更旺的气体是____，使火焰熄灭的气体是或____；能使带火星的木条复燃的气体是___(2)能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是______(3)能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体_____(4)在O2

5、中燃烧火星四射的物质是___(5)在O2中燃烧，产生大量白烟的是___________(6)在O2中燃烧，产生刺激性气味气体，且有蓝紫色火焰的是_____(7)在空气中燃烧，产生刺激性气味气体，且有淡蓝色火焰的是_____(8)在空气中燃烧，产生耀眼白光的是_____(9)在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如____________________等。(10)不能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有:、(11)白色沉淀溶于酸而且有大量气泡产生：、(12)常见有刺激性气味的气体有：(13)常见可燃性气体有：、、4．物质用途胃液主要成分；除铁锈等改良酸性土

6、壤用于制肥皂、石油、造纸等工业用于玻璃、造纸、纺织等工业发酵粉的主要成分，治疗胃酸过多症常见建筑材料；补钙剂常于的厨房的调味剂5．化学之最最简单的有机物：相对分子质量最小的物质：相对分子质量最小的有机物：密度（质量）最轻的物质：天然存在最硬的物质：空气中含量最多的气体：6．组成元素相同组成元素相同的气态物质：固态物质：液态物质：（三）典例精讲，举一反三1.教师引导，师生合作完成例如图所示，试推断A～Q各是什么物质，其中A、D是同一物质，请写出各物质的化学式。2.学生独立完成针对训练A组题A组习题1．(2014·广元)如图表示某些物质间转化关系(反应条件和部分产

7、物已省略)。常温下A、C是由相同元素组成的无色液体，且A具有消毒杀菌作用；D、I、J均为无色气体，其中I能使澄清石灰水变浑浊；K为红棕色粉末。请回答下列问题：(1)反应①中B物质的作用是；(2)图中标出的反应①到⑦中是化合反应的是(填数字序号)；(3)图中标出的12种物质中，单质有种.(4)反应②中的现象为；(5)写出I使澄清石灰水变浑浊的化学方程式。2．(2015·广元)如图所示A～G是初中化学常见物质(反应条件和部分产物已省略，“－”表示相互能反应，“→”表示转化关系)，其中A是人体胃液中含有的酸，B与C的组成元素相同，D是一种红色粉末，F是相对分子质量最

8、小的氧化物。请回答下列问题。(1)写出