化学人教版九年级下册从微观角度认识物质及变化

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1、从微观角度认识物质及变化——基于微粒观构建“换个角度看世界”的主题复习如皋市外国语学校郭建虹【学材学情】《化学课程标准(2011版)》强调，义务教育阶段的化学教育“要引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念”。微粒观是义务教育阶段要求学生构建的基本观念之一。化学学习主要涉及三个领域:可观察的宏观世界，分子、原子等构成的微观世界，化学式、化学方程式和符号构成的符号世界。微粒观的形成对学生在三个领域的学习都有重要意义:利于学生理解和解释宏观事实和现象，利于学生理解化学符号的意义，利于学生深化对微观知识的理解。人教版九年级化学教材中，涉及物质微粒性的内容主要

2、有:第三单元课题1“分子和原子”、课题2“原子的结构”，第四单元课题3“水的组成”，第五单元课题1“质量守恒定律”，第九单元课题1“溶液的形成”，第十单元课题2“酸和碱的中和反应”。复习课中怎样把这些散落在教材中的“珍珠”串联起来，使之形成一个有机整体是本节课设计的难点。本节课以教材中化学的定义‘化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构以及变化规律的科学”为明线，以不同表征的变换为暗线，对教材中相关知识进行整合。本节课，从学生认知的角度设计教学内容，通过三个主题活动，应用宏观与微观结合、思维与实验结合的方法，引导学生变换认识化学世界的角度。从熟悉的教材插

3、图出发，可视化的微观示意图将微观世界宏观化，利于微观表征和符号表征的转化；不同反应的机理比较，拟人化的粒子战争，将化学变化的本质展露无遗；学生亲历经典实验的探究，探究“电解水实验中，水在电极端所发生的变化”，在探究过程中发现问题、思考问题、分析问题、解决问题，从宏观探究出发，到微观世界的探秘，再到符号表征的解密，进一步构建微粒观，感悟“宏观•微观•符号”三者之间的有机结合。【教学目标】1．通过对常见物质的微观模型再辨识，建立构成物质的粒子决定物质性质的思想。2．通过对化学反应的微观模型再分析，从微观角度辨识不同化学变化的不同本质。3．通过实验探究及感悟，建构运用

4、微粒观发现问题、分析及解决问题的基本模型。【教学重点】引导学生变换认识化学世界的角度，从较为熟悉的宏观认识出发，到微观世界的探究，再到符号表征的表述，去认识物质的组成结构、性质以及变化规律，对相关知识进行内化，从而进一步构建微粒观。【教学难点】(1)从微观角度认识化学变化的本质和规律。(2)宏观表征、符号表征和模型表征的转化。【教学过程】课题引入：还有一个月，就要中考了，这张图片，我们都曾千百度的翻过她，你真的认真读过她吗？读到哪些信息？生：自由发言(开火车)师：（自然界的水有三种不同的状态，无色无味等，）因为水，让我们看到一个资源丰富、奇特美丽的宏观世界。（水

5、由水分子构成，水分子由……）你能看到空气中的水分子吗？化学，让我们感知到一个奇妙的微观世界。（可以用H2O这样的化学式表示），化学特有的符号、用最简洁的方式建立起“宏观微观”之间复杂的内在联系。这三个领域，正是化学学习主要涉及的知识。我们的同学最感兴趣的是千变万化的宏观现象，微观世界的不可见，让我们觉得很高冷，也常成为中考真的绊脚石。这节课，就让我们一起用宏微结合的视角，再探一探水世界的奥秘。活动一、回顾教材，看图说话，再探物质世界的微观奥秘师：不仅仅是封面，教材中还有很多微观示意图，你从中读出哪些信息？你可以就其中一幅图说，也可以对比着说。图1几种分子的模型图

6、2金刚石和石墨的结构图3HCl和NaOH在水中解离出离子小结：宏观物质都是由不同层次的微观粒子构成的，微观粒子在空间的排列顺序和连结方式决定着宏观物质的性质，如：金刚石石墨虽都由碳原子构成，但石墨有导电性、金刚石没有。宏观物质的性质归因于其微观结构。过渡：我常觉得这些微观粒子就是一个个生动活泼的小精灵，他们的世界和人类一样，充满合作和竞争。而每一个化学反应都是一场肉眼看不见的微粒间的战争，庞大如天文数字的粒子在其中努力奋斗，他们又是如何展开战争的呢？活动二、赏析教材，对比辨析，从微观角度再识化学变化的本质图4氢气与氧气反应生成水的示意图图5钠与氯气反应生成氯化钠

7、的示意图图6氢氧化钠与盐酸反应的示意图图7铁与硫酸铜反应的示意图对比1：初中化学有两个典型的生成水的反应，分析一下微观本质是否相同？对比2：氢气能在氧气中燃烧，金属单质钠还能在氯气中燃烧，他的燃烧和氢气燃烧问：能写出钠与氯气反应生成氯化钠的化学方程式吗？氢遇氧，共用电子，形成水分子，合作共赢氯遇钠，一得一失，形成离子，互惠双赢小结：金属元素的原子，最外层电子数小于4，容易失电子形成阳离子。那么在铁和硫酸铜的反应中，是谁失去了电子？谁得到了电子？师：铜离子妥妥的和硫酸根粒子形成静谧如海洋的蓝色溶液。怎么遇到铁就主动让位了。所谓：狭路相逢勇者胜！中考征程不易，望我们

8、同学也能做这样的勇者。过