化学人教版九年级下册巧解推断题

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1、九年级化学教学设计专题复习：巧解推断题河北省衡水市故城县原西中学孙红霞【设计思路】本课题是初中化学试题中的一种重要题型。这类题目考查知识面广、变化多端、思维量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题；此类题有效地将学生思考问题的过程、方法、能力有机结合起来。但大部分同学往往对其束手无策，不知从何下手。针对这种现象，我设计了五种类型的推断，旨在通过对推断题的专题复习，帮助同学们掌握推断题的类型和解法，让学生学会如何找解题的“题眼”，并逐步掌握解题技巧，同时培养学生合作意识，提高审题、分析、判断、总结和推理等解题能力。【学情分析】学生经过九年级化学的初步学习，

2、对化学知识与技能有了一个初步的、模糊的认识，但是缺少系统性的、整体性的知识脉络，综合应用的能力较弱，对稍复杂的化学问题往往感到无从下手，往往容易把简单问题复杂化，产生畏惧心理，大部分学生往往知难而退，通过这节课的学习主要想让学生认识到要提高解题能力，除了要掌握好双基之外，更重要的是要学会分析题目，以达到灵活运用所学知识的目的。【教学目标】（一）.知识与技能1.通过对推断题的专题复习，进一步认识化学中常见物质的性质、变化规律以及其在社会生产和生活中的应用。2．通过对推断题的专题复习，进一步学会解答化学推断题的方法和技巧。（二）.过程与方法1．初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的化学

3、信息进行加工整理。2．提高审题、分析、判断等解题能力，运用所学化学知识解决实际问题。(三).情感、态度与价值观1.通过对推断题的专题复习，保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，保持其学习化学的兴趣。2.养成勤于思考、严谨求实的分析问题的习惯。3.让学生体会到学习过程的艰辛，而获得劳动果实的快乐。【教学重点和难点】重点：解答推断题的一般方法。难点：找到并突破推断题的“题眼”。【教学时数】1课时【教学过程】【引入】知识回顾：复习典型的物质，要求学生上黑板写出其化学式。　写出下列物质的化学式或颜色。1．能使澄清石灰水变浑浊的物质是　_______。2．最常见的无色溶液是_____

4、__。3．写一种不溶于水的碳酸盐_______　。4．红褐色沉淀　_______，蓝色沉淀　_______　。5.含铜离子的水溶液颜色是_______　，含二价亚铁离子的水溶液颜色是。6．纯碱　_______　它的水溶液显　_______性。7．既不溶于水也不溶于酸的两种盐是_______。8．具有还原性的物质有哪些。　【探究活动】一、解答推断题的一般方法解推断题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口找出解题的“题眼”，导出结论，最后把结论代入原题中验证。可作推断题“题眼”的知识。（1）某些物质的特殊性质（如颜色、状态、溶解性等）；（2）特殊反应现象（如生成沉淀或气体等）；（

5、3）物质特征反应条件；（4）元素或物质之最。二、物质推断题的题型及解题技巧1、文字叙述型推断题：给出物质范围和实验现象，要求推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物质。解答时以文字信息为序，寻找并抓住“题眼”，逐步分析“筛选”。这就要求学生熟悉这类题目的常见“题眼”，也就是解题的“突破口”。例1、有一种白色固体可能含有：BaCl2、NaCl、Na2CO3、Na2SO4和CuSO4中的一种或几种。对该固体进行如下实验。①取样，加足量的水，充分搅拌，过滤。得到白色沉淀A和无色溶液B。②在白色沉淀A中加入稀盐酸，沉淀全部溶解，放出能使石灰水变浑浊的无色气体。③在无色溶液B中加入AgNO

6、3溶液，得到白色沉淀，再加入稀盐酸，白色沉淀不溶解。请回答下列问题。（1）原白色固体中一定不含有_________________；一定含有______________。（2）实验①得到的无色溶液B中一定含有的溶质是_______________________。（3）原白色固体中可能有________________________________。解析：根据实验①的现象“加水溶解后得到无色透明溶液”，此即为此题的“题眼”，因为含有“铜离子”的盐溶液或者沉淀是蓝色的，可知：一定无“硫酸铜”，而由试验（2）白色沉淀加入稀盐酸全部溶解，可知该白色沉淀一定不是硫酸钡，进而推出一定无硫酸钠，一定有

7、氯化钡和碳酸钠，而“NaCl”未能确定。，由此采用逐一排除法、，“顺藤摸瓜”。此题在推断的过程中复习了常见盐的性质及其溶解性。（设计意图：通过师生共同探讨的形式，以教师引导为主，注意有耐心，培养学生自主得出科学结论的能力。）2、反应式型推断题  此类题一般不给出物质范围，而是给出几个用代号表示的化学方程式，要求推断未知物质。解题时应根据常见的特征反应及某些物质的特殊性质，结合题给信息，找出突破口，然后依次推断