化学人教版九年级下册氢氧化钠变质定性和定量的探究

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1、氢氧化钠变质定性和定量的探究为提高复习课效率，针对学生基础较好的学情，设计“对氢氧化钠变质问题的定性和定量探究”这一专题复习课，尝试以发生在学生身边的真实问题激发学生的好奇心，教学目标：1、能熟练写出氢氧化钠与二氧化碳或盐酸、碳酸钠与盐酸或硝酸钡以及碳酸氢钠与盐酸反应的化学方程式，并会运用它们进行定量问题的分析和计算；2、学会分别检验CO32-、OH-的方法3、通过定性探究氢氧化钠变质情况，进一步体验科学探究的基本过程，学习猜想和假设、实验设计等方法；4、通过多样化的探究方式，体会小组合作的意义和快乐，增进勤于思考、严谨求

2、实和乐于实践等科学品质。 教学重难点：1、掌握定量判断变质的氢氧化钠中的碳酸钠的质量分数的思路（1）、通过测量生成二氧化碳气体的体积（或质量）来计算出碳酸钠的质量。（2）、将样品中的碳酸钠全部转变成碳酸钙沉淀，通过沉淀的质量来计算出碳酸钠的质量教学过程：实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品，观察发现，样品表面有白色粉末。某兴趣小组的同学对该样品的成分及含量进行了探究。 【提出问题1】该样品中含有那些物质？ 【提出猜想】通过分析，提出如下猜想： 猜想Ⅰ：已完全变质，该样品中只含Na2CO3； 猜想Ⅱ：部分变质，该样

3、品中含有NaOH和Na2CO3。则NaOH变质反应的化学方程式为_______________________【查阅资料】 ①碱性的Na2CO3溶液可以与中性的CaCl2溶液发生复分解反应； ②CO2在饱和碳酸氢钠溶液中几乎不溶解。 【实验探究1】为确定该样品的成分，小明设计了如下实验方案，请一起完成下列实验报告。实验操作实验现象实验结论（1）取少量样品溶于水，加入___________________________；白色沉淀产生该反应的化学方程 式：　　　　　　　　；（2）将上述反应后的混合物过滤，取滤液加入　____

4、______　____________________________________【提出问题2】如何测量该部分变质样品中碳酸钠的质量分数？ 【实验探究2】一、甲同学设计如下图所示装置（铁架台略去）进行实验，步骤如下： ①按图连接好装置； ②用托盘天平准确称取该样品2g，放入A中试管内，向B中集气瓶中倒入饱和碳酸氢钠溶液至瓶颈处； ③向分液漏斗中加入稀硫酸，打开活塞，让稀硫酸滴入试管中至过量，关闭活塞。反应结束后，量筒中收集到饱和碳酸氢钠溶液220mL。 请回答下列问题： （1）在实验步骤①和②之间，还缺少一实验步骤，该

5、实验步骤是____________________； （2）B中集气瓶盛放的饱和碳酸氢钠溶液不能用水代替，其理由是___________________；如果换成水,加以改进也能达到比较好的效果.你的改进方法是________________（3）试管中原有的空气对实验结果是否有明显影响？　　　　　　　　 （填“有”或“没有”） （4）变质氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数为__________　 。（在27℃，101kPa时二氧化碳的密度为1.8g/L）（计算结果精确至1%）二、乙同学设计如下图所示装置来测定变质样品中碳酸钠

6、的质量分数①按图连接好装置；②用托盘天平准确称取样品20g，放入A中,并准确称量C装置及内部溶液的总质量为40g③向分液漏斗中加入稀硫酸，打开活塞，让稀硫酸滴入锥形瓶中至过量，关闭活塞。反应结束后，接下来的操作是准确称量C装置及内部溶液的总质量为44.4g（1）A装置中化学方程式为：________________________________（2）B装置作用：______________________（3）C装置作用________________________（4）D装置作用：__________________

7、_________（5）最后就可计算样品中碳酸钠的质量分数为______________.三、实验小组的同学展开讨论，又提出了一个定量试验方案，通过测定产生沉淀的质量来证明猜想Ⅱ或猜想Ⅲ成立。试验如下：准确称量20克固体样品于试管中，加入蒸馏水完全溶解，然后滴加足量氯化钙溶液，充分反应后过滤、洗涤、干燥，称得沉淀的质量为5克，计算该20g试剂中含有杂质Na2CO3的质量分数_______（结果精确到0.1%）。【提出问题3】怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体？ 【实验探究3】为得到纯净的氢氧化钠固体，小亮设计了如下图所示

8、的实验流程。   请回答下列问题： （1）操作①、②、③的名称分别为________________________________，为了使样品充分溶解，操作①中还要用到的玻璃仪器是____________ ； （2）该实验中发生反应的化学方程式为__________________________；