95暂纲与98课纲之课纲内容修订原因说明

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1、95暫綱與98課綱之課綱內容修訂原因說明項目說明備註一、部定專業與實習科目異動情形設計圖法ⅠⅡ(原95暫綱)修訂為基礎圖學ⅠⅡ(98課綱草案)；原因如下：1.以一學年時間上完基礎圖學ⅠⅡ課程進度上有點趕，若再加上電腦圖學課程，勢必造成手繪製圖技法練習不足。2.理應先有基礎圖學概念，再上設計圖學及電腦圖學；如此教學方法、步驟較合適且各校校訂課程都規劃有電腦繪圖課，電腦圖學內容可依各職科需求，在專業電腦繪圖課程中再作加強、精進。以上修訂經由以下會議確認：1.95120898課綱小組第三次工作會議決議：部定專業科

2、目設計圖法ⅠⅡ，該課程名稱改為基礎圖學ⅠⅡ，且將電腦圖學內容予以刪除，原設計圖法ⅠⅡ教學綱要由課綱負責委員再修訂撰寫。2.960130課綱第二次審查會議，以5:1票決通過。二、部定專業與實習科目科目名稱：繪畫基礎ⅠⅡ原有科目其內容之增刪內容與原因如下：1.原95暫綱基本設計ⅠⅡ教綱單元內容過多，教學時數必然不足，教與學皆難有成效；且學生需自備多項材料、工具，造成負擔過重。2.單元主題與內容應求具體實際且彼此關聯呼應(例：原單元八各種繪畫風格的簡介與習作，與其內容綱要1.寫實精確風格的繪畫……5.後現代的風格

3、繪畫等，無法彼此關聯呼應)。3.設計群學生學習重點在於設計手繪能力，有些單元內容不合宜且技法過難，教師無法勝任且時數不足(例:水墨畫習作)。124.配合設計群專二(繪畫基礎及基本設計)術科考科，科目屬性修訂為實習科目。科目名稱：基本設計ⅠⅡ原有科目其內容之增刪內容與原因如下：1.課程內容過多應求簡化，且上、下學期各單元內容教學時數及次序應再做合宜調整。2.攝影單元授課時數不足，宜刪除，應由校訂課程開設攝影課程補足因應。3.單元主題名稱及內容用詞宜修訂以求明確、合宜。科目名稱：色彩原理原有科目其內容之增刪內容

4、與原因如下：自然色彩和每個人切身相關，宜納入色彩觀察與體驗單元等主題(探討：環境空間、生態及情境色彩)且各單元教學時數應配合調整。科目名稱：設計與生活原有科目其內容之增刪內容與原因如下：1.課程內容宜通識、簡化，應由生活角度切入文化之探討，增加設計人之文化素養，避免侷限於設計技術之教授與學習。2.設計與生活科目名稱與該科教學綱要中之單元主題6(設計與生活)重覆，宜修正。科目名稱：造形原理無科目名稱：數位設計基礎原有科目其內容之增刪內容與原因如下：1.規劃與計算機概論科目課程銜接的可行性。2.單元主題應更清楚

5、呈現教學內容。科目名稱：設計概論原有科目其內容之增刪內容與原因如下：1.單元主題1.發現設計之內容綱要過於抽象，高職生不易懂，應再修訂為更具體些；宜以多介紹設計行業為主題，讓學生具體瞭解設計在哪？進而發現設計。2.單元主題4設計的相關技術12，宜多舉例設計行業介紹，以增進學生對設計相關技術之瞭解。科目名稱：創意潛能開發原有科目其內容之增刪內容與原因如下：1.宜多舉實際創意設計案例，落實創意設計實務學習。2.原95教綱內容傾向設計方法課程，太多的設計理論與方法，內容較深奧，高職階段不易瞭解，宜增加實務性教學內

6、容，強調”做中學”。以上部定專業或實習科目詳細之增、刪內容，請參閱95暫綱與98課綱部定專業或實習科目教學綱要差異說明。三、校訂參考科目依各職科專業屬性發展撰寫校訂科目教學綱要。參閱設計群各職科校訂參考科目教學綱要1295暫綱與98課綱部定專業及實習科目教學綱要差異說明課程名稱：(一)(二)繪畫基礎ⅠⅡ(BasicPaintingandDrawingⅠⅡ)95暫綱草案文98課綱草案文備註無二、科目屬性：□一般R專業R實習□實驗□實務表2-1繪畫基礎Ⅰ科目大要95暫綱草案文98課綱草案文備註本科目目標在協助學

7、生瞭解繪畫和設計的關係；具備敏銳的觀察能力及準確的描繪能力；具備使用不同素描媒材的基礎技巧與表現能力；具備繪畫及設計的基礎表現能力。主要內容包含：(一)基本繪畫與素描概說、(二)鉛筆繪畫與素描、(三)形體的觀察與描繪、(四)光影明暗的觀察與表現、(五)肌理質感的觀察與表現、(六)空間的觀察與表現、(七)炭筆繪畫與素描、(八)構圖概說、(九)其他材料與形式的繪畫與素描、(十)速寫與精細描繪、(十一)繪畫的情感表達與創作。教學方法宜講授與繪畫實務並重，常以討論方式啟發學生之想像力和表現力，強調個別指導與示範。本

8、科目目標在協助學生瞭解繪畫和設計的關係；具備敏銳的觀察能力及準確的描繪能力；具備使用不同素描媒材的基礎技巧與表現能力；具備繪畫及設計的基礎表現能力。主要內容包含：(一)基本繪畫與素描概說、(二)鉛筆素描概說、(三)形體的觀察與描繪、(四)光影明暗的觀察與表現、(五)肌理質感的觀察與表現、(六)空間的觀察與表現、(七)構圖概說、(八)其他材料與形式的素描、(九)速寫練習、(十)精細描繪。教學方法宜講授與繪畫實務並重