省督导评估经费投入迎检表填表说明

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1、省督导评估县教育经费投入情况表2、续表2填表说明1、2006年的经费数据,我们会挂到公共邮箱上去(以下“在网上”都是指市教育局公共邮箱内,“2006与2007数据对比表”)。2、第2、3、4、5、6列数据按分配的省督导评估经费投入情况表数据填写(挂在网上“2007-2009年丰城市教育经费投入情况表”)。3、第7列指“预算内教育财政拨款支出”加“预算外支出”(义务教育学校没有“预算外支出”)4、第8列参看下发表格下面的备注。(普教股提供的乡镇人口数据)5、第9列参看下发表格下面的备注。(年报学生数)6、第10填每年年终经费决算报表中的收入表的“

2、财政补助收入合计”+“预算内基建拨款”+“教育附加费”(我们乡镇的都是指“三集中”建设费,每平方米200元,都是真实的)。(每校的经费决算报表会放在网上“分校教育经费决算表”)7、第11、12、13列参看下发表格下面的备注。8、第14列=第56列,数据按分配的省督导评估经费投入情况表数据填写(挂在网上“2007-2009年丰城市教育经费投入情况表”),财政所要注意数据的解释。总数没有加入预算内教育财政拨款,乡镇三年一样,学校差收入可以到乡镇做收入账。9、第15列指免杂费、免教科书款、困难寄宿生生活补助、高中贫困生生活补助、高考入学贫困生补助、中

3、职助学金等用于学生的专项资金、公用经费补助、省及中央教育附加、校舍维修、卫生新校园、秋季寄宿生生活补助提标补助、中央提标、中央布局调整(挂在网上“(分学校)专项资金、义教保障经费情况表”),2009年包括“普九”化债资金。10、第16列数据指校舍长效机制下文的到位的专款。11、第17列义务教育学校填,非义务教育学校不用填。12、第18列、19列、20列义务教育学校填,非义务教育学校不用填。13、第21列特教学校单独填写。14、第22列指公用经费(2007年农村小学74.5元,农村初中94.5;县镇及城市小学80元,;县镇及城市初中110元。20

4、08、2009年小学300元,初中500元;特教学校按县镇初中标准执行。)、免教科书款、困难寄宿生生活补助、2007年免学杂费、校舍维修长效机制。(挂在网上“(分学校)专项资金、义教保障经费情况表”)15、第23列指县级财政配套的,数据按分配的省督导评估经费投入情况表数据填写(挂在网上“2007-2009年丰城市教育经费投入情况表”)。16、第24列指“三集中”下拨款、危改、上级拨入的各项校舍建设款及学校自筹投入校建款(3月25日交的“乡镇教育经费投入情况表”上“学校自筹数”一栏中的金额)。17、第25、26列数据按分配的省督导评估经费投入情况

5、表数据填写(挂在网上“2007-2009年丰城市教育经费投入情况表”)。18、第27列指“预算内教育事业费拨款”挂在网上(每校的经费决算报表会放在网上“分校教育经费决算表”)。有部分学校有调整,调整表在网上“丰城市2007-2009年教育经费决算统计表(调整后)”。红色的表示调整了的数字。19、第28列指“岗位工资+薪级工资+10%工资+教龄津贴”,财政局按2007、2008、2009每年元月份在职人员工资统发表为基数×12个月得来的,不相符的也按下发数据填。20、第29列=30+31+3221、第30、31、32列各相关学校填写。22、第33

6、列=34+35+36。23、第34列要用年报学生数×公用经费标准得来的数据。公用经费可能会有多有少,三年来差的,已经下拨到位;三年来多的,想办法列其他预算内款。24、第35列要用年报学生数×公用经费标准得来的数据。25、第36列要用年报学生数×公用经费标准来的数据。26、第37列参看下发表格下面的备注。27、第38列≥39+40+4128、第39列数据挂在网上“(分学校)专项资金、义教保障经费情况表”。29、第40列数据挂在网上“(分学校)专项资金、义教保障经费情况表”。30、第41列数据挂在网上“(分学校)专项资金、义教保障经费情况表”。31

7、、第42列≥43+44+45+46+47+48,只有丰城三中要填写。2008年300万元。32、第49列至54列参看下发表格下面的备注。33、第55、56、57列数据按分配的省督导评估经费投入情况表数据填写(挂在网上“2007-2009年丰城市教育经费投入情况表”)。34、第57列=第56列的30%。数据按分配的省督导评估经费投入情况表数据填写(挂在网上“2007-2009年丰城市教育经费投入情况表”)。35、第58列=第28列的1.5%。数据按分配的省督导评估经费投入情况表数据填写(挂在网上“2007-2009年丰城市教育经费投入情况表”)。

8、36、第59列=第33列的5%。我们账上交到进修学校3%的师训费还不够的,就要在账上拿一些来列支培训费。这也就是人事股表7填写的数字。数据按分配的省督

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