关于加强高职院校人文素质教育的思考

《关于加强高职院校人文素质教育的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第11卷第3期沙洲职业工学院学报Vo1．11．No．32008年9月JournalofShazhouProfessionalInstituteofTechnologySept．，2008关于加强高职院校人文素质教育的思考刘泽江(沙洲职业工学院，江苏张家港215600)摘要：阐述了人文素质的内涵和高职院校实施人文素质教育的必要性，分析了高职院校在人文素质教育方面存在的问题，提出了加强高职院校人文素质教育的途径和方法。关键词：高职院校；素质教育；人文精神中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-8429(200

2、8)03-0058-04OntheStrengtheningofHumanisticQualitiesEducationin场cationalInstitutesLIUZe-jianglShazhouProfessionalInstituteofTechnology,Zhangjiagang215600,China)Abstract：Thispaperelaboratestheconnotationofhumanisticqualitiesandthenecessityofdevelopinghumanisticqua

3、litieseducationinvocationalinstitutes，analysestheproblemsinhumanisticqualitieseducationofvocationalinstitutes，andpresentsapproachesandmethodstostrengthenthehumanisticqualitieseducationinvocationalinstitutes．Keywords：vocationalinstitutes；qualityeducation；humanist

4、icspirit0引言高职教育属于高等教育范畴。高等教育在人才培养的职能上，不仅要传授和训练学生的专业知识和技术能力，更应该把提高学生的人文素质作为重要的任务，通过人文教育来培养学生的社会责任感，培养学生的完善人格，提升学生的精神境界。所谓人文素质，是指在学生已有的生理和专业的基础上，通过学习和修炼人文社会科学知识而形成的较为稳定的内在素养和品质，并转化为人的外在行为。一个人的人文素质主要通过文化素养、审美情趣、思想感情、理想追求、价值取向、思维方式、行为习惯等方面体现出来。高职院校学生与普通高校学生之间最显著的差异体

5、现在人文素质的高低和知识面的宽窄上。因此，研究和思考高职院校人文素质教育，对于完善高职教育人才培养模式，满足社会对和谐人才的需要，有着极为重要的现实意义。近年来，人文素质教育在普通高校取得了较为可喜的成绩，但是在高职院校成效却不明显。高职院校要切实扭转被动局面，必须走出认识的误区，加大力度切实有效地开展人文素质教育工作，为培养德才兼备的高技能人才而努力。1高职院校实施人文素质教育的必要性高职院校在专业和学科设置上以应用技术为主；在课程安排上一般以工科类课程为主；毕业生就业岗位一般以技术应用岗位为主。这“三个为主”说明了

6、高职院校人文教育的薄弱性和紧迫性。高职教育的收稿日期：2o08．07-10作者简介：刘泽江(1964．)，男，沙洲职业工学院经济管理系副教授，硕士。刘泽江：关于加强高职院校人文素质教育的思考本质，并非单纯的技术培养~uiTil练。塑造学生健全的人格，培养独立的见解和合理的价值观及社会道德评价标准是其不容推卸的社会责任和义务。技能的培养和人文素质教育应成为高职教育的两条并行不悖的主线。从社会对人才的需求看，人文素质的重要性是非常突出的。但是目前高职院校却普遍对人文教育重视不够。这种人文教育的薄弱性，已严重影响高职学生的成

7、长、成人和成才。作为高职毕业生，如果没有一定的文化素养和为人处世的能力，是很难在社会上立足的，更不要说有大发展了。可以这样讲，人文素养是高职学生成长的基础，弱化这个基础，是难以培养出和谐发展的高职毕业生的。人文素质缺乏的直接后果之一，是造成学生懂技术不懂艺术，不懂文化，不善思想，思维能力失衡，进而导致创新精神缺失。许多高职院校设想通过优化专业教育把学生培养成创新人才，其实专业教育的任务主要是培养学生的逻辑思维能力，而创新思维是逻辑思维和形象思维相结合的产物。人文教育主要是培养和提高学生的形象思维能力。中国古代的沈括、意

8、大利的达芬奇、德国的歌德都兼具科学家和艺术家的双重素养。虽然高职院校没有培养科学家和艺术家的任务，但让学生接受人文教育对于培养他们的创新精神是大有好处的。高职教育不仅担负着为社会培养技术人才的重任，更担负着为社会培养既具有一定职业素养又有崇高社会责任感和使命感的人才的重任，担负着提高民族素质的重任。要实现这一目标，必须把人文素质教