3、类的词汇,并让学生学会有目的地听故事,训练他们捕捉有效信息的能力。3.教师呈现几个问题,让学生以四人小组为单位,讨论并回答问题,然后在全班进行交流。(1) Whereisthegirl?(2) What’sthegirldoing?(3) Whatclothesareinthepicture?(4) What aretheytalkingabout?此活动主要是帮助学生理解故事,同时也训练了学生的口语表达能力4.阅读活动首先理解第一和二幅图,Betty要去参加聚会,她将会选择那件衣服呢,结合第七、八幅图。
4、图1、2教师提问1.Whatisthegirlsname?2.Whatdayisit?3.Whatisspecialaboutthisday?4.WhatclothesdoesBettydecidetowea然后,展示3、4、5、6图理解故事。5听录音然后大声朗读八、作业读故事,进行表演。九、板书设计:Betty’sclothes(1)Whereisthegirl?(2) What’sthegirldoing?(3) Whatclothesareinthepicture?(4) What aretheyt