2019年四年级英语下册 Module 8 Unit1 I was two.教学案 外研版

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1、2019年四年级英语下册Module8Unit1Iwastwo.教学案外研版一、学习目标（一）知识目标：1.基本能听懂会说，会读，会写grandparent,then,hair,was,were2.基本能听懂，会说，会读句型：Iwas….Theywere….It’sme.（二）能力目标：学生能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。（三）情感目标：通过对本课的学习，让学生在新旧生活的对比中，更加珍惜现在的美好生活。二、学习重点1.词汇：grand,parent,then,hair,was,were2.句型：Iwas…The

2、ywere…三、学习难点then的发音。四、学习准备照片、单词卡片、录音机、磁带五、预习学案复习形容词。教师比划，学生说出形容词，如：教师把手高举，学生说出：“tall”.六、导学案（一）激趣热身、导入课题通过动物或者人物的图片来复习fat、thin、tall、short、long、short、big、small、old、young这些形容词。（二）小组合作，学习生词1.带领学生听一遍课文录音，Unit1活动一，整体感知课文，并画出生词，用磁带播放课文。2.放第二遍录音，边听边读生词，可别难词反复跟读，掌握正确的发音。3.小组合作学习黑板上的

3、生词，讨论解决黑板上的生词课文中不理解的地方，小组内解决不了的地方可以由其他小组的同学解决，哪个组能解决其他组的同学可以帮忙，并得到相应的奖励；也可以在教室巡视时直接请老师帮忙解决。老师巡视检查指导每组的学习情况，并随时将情况进行评价。（三）导学单词，强化巩固1.以小组为单位检查。小组用升降调齐读生词grand,parent,then,hair,was,were，然后本组的小老师上台领读，检查学生，然后拼写。小老师领读全班学生，并随机用点读拼写的形式检查其他同学。由学生评价，小老师自己加分记在黑板上。2.小组示范，边读边译，两人读英语，两人说

4、意思，其他同学评价，给小老师所在的组打分。3.小组边读生词边翻译成汉语，小组长以英汉互译的方式检查其他组的同学。（四）初读课文，整体感知1.播放一遍录音，呈现课文内容。让学生整体感知语言。2.学生听音画出含有was、were的句子，并圈出它们。教师要注意放录音时要每幅图后，停顿。3.再放一遍录音，听音跟读，指导学生的语音语调。4.教师领读课文，以看图说故事的方式和语调，边读边讲解课文。对生单词要重点读出和讲解（最好用英语解释单词）。5.学生小组练习。6.学生自由朗读。7.小组内角色会话。全班展示。（五）小组展示，巩固课文各小组以不同的方式展示

5、表演课文。有的组齐读；有的组分角色朗读；有的组两人读英语，两人读汉语。七、课堂检测运用下面的句型说句子。Shewas……Nowsheis…….Hewas……..Nowheis……..Theywere…….Nowtheyare…….Iwas…….NowI’m……Wewere……Nowweare……八、小结归纳学生自主总结本节课所学的知识。九、课后作业1.必做题朗读课文活动一，熟记生词。2.选做题找一些我们日常生活中关于现在和过去的变化，并和同学讨论一下。十、板书设计Modue8ChangesUnit1Iwastwo.（then)（now)Iwa

6、s…,then.Now,Iam…Theywere…,then.Now,theyare…十一、教后反思小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页