少儿舞蹈的化妆

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时间:2019-08-08

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1、第一节少儿舞蹈的化妆化妆是创造人物典型形象的艺术手段之一。舞蹈化妆是以舞蹈作品的内容为依据,在演员原有的条件基础上,运用化妆手段塑造角色形象的一种造型艺术。由于表演与观赏之间有一定的距离,因此,舞蹈的化妆要求色彩鲜明,浓淡相宜,五官清晰。舞蹈化妆是常用的方法有两种,即油妆与粉妆。这两种妆的化妆步骤基本相同,但也略有不差别,少儿妆与成年均如此,只不过化少儿妆时,在勾画眉、口、鼻的形状与轮廓中,要夸张和突出少儿的特点,如额头画宽、嘴巴画小、眼睛画大、眉毛画淡偏短、鼻梁画扁等,以突出少儿天真可爱的形象。一、油妆的化

2、妆步骤1、洗脸:目的是洁净皮肤。2、上底油:目的是润滑、保护皮肤。3、上底色:底色由嫩肉色和少量朱红色混合而成。4、上面颊红:面颊红用大红或朱红加入嫩肉色调匀即可。上面颊红时,面颊中心部位要深一些,然后向四周渐渐淡化与底色相接。5、画眉眼:眉眼部分是最传神的部位,要画得清晰、生动、对称、必要时可以对演员的基本眼形、眉形作适当的修饰和美化。注意画儿童的眉毛与成人有所区别,儿童的眉毛要稍短一些,形状要稍弯一些。6、画口红:口红通常用大红加少量嫩肉色或朱红色勾画,要使嘴唇有明显的、健康的血色感,必要时也可适当改变嘴

3、形的轮廓和大小。1、扑粉、定妆:口红时用粉扑自下而上轻轻扑摸,然后用粉刷再轻轻刷掉浮粉,一要匀,二要薄,注意不要把妆弄脏弄花。2、补妆:对定妆后色彩灰暗部分(眉眼、口红),进行局部的补缺和调整。3、通常用棉花蘸卸妆油或其他植物油将脸上的色彩揉匀,再用湿巾或温水洗净即可。一般不用肥皂,以免刺激皮肤。卸妆后可涂摸一些护肤油脂。一、粉妆1、洗面、净脸2、上底油和粉:先用凡士林或香脂在脸上薄而匀地涂上一层,再在粉中掺和一点干胭脂,均匀地扑在脸上,并刷掉浮粉。3、上面红:以颧骨为重点刷上胭脂,同时向鼻翼、眼眶部分淡淡铺

4、开。4、画眼线:一般把眉毛削成扁平形来画。方法与油妆相同,眼睛大的可画淡一些,甚至不可以不画。5、画口红:用大红或朱红唇膏沿唇形淡淡涂上即可。注意唇形沿边沿要整齐。6、画眉毛:用棕黑色眉笔描画,颜色不宜太深。其余同油妆。7、卸妆:同油妆卸妆方法。二、基本的化妆用品不论是成人或少儿,主要用品有油彩、粉、干胭脂、唇红、眉毛、眉笔、化妆笔、粉扑、脱脂棉、上妆油、凡士林(或香脂)、粉刷、梳子、镜子、卸妆油、化妆盒等。舞台化妆是一门技术比较复杂的艺术创作。它包括技术操作和形象创造两个部分,要求化妆者肯有一定的审美水平和

5、绘画方面的知识(色、光、形等),这里只是介绍一些化妆程序方面的常识。仅供参考。附录一、舞蹈欣赏基本知识舞蹈欣赏是一项审美活动。舞蹈即美化了的人体动作。舞蹈的艺术美,是在人体动作的不断流动中展现的。不论是欣赏哪一种类型或样式的舞蹈,首先进入我们视觉的是舞蹈者的姿式、动作和表情。我们的兴趣会被舞蹈者的结构美、造型美是整个舞蹈的构思美所吸引的。舞蹈里包含着形式美的各种因素、色彩、线条、音响、节奏、体态以及对称、比例、谐和、均衡等多样式的统一,它为观赏的人营造出一个个如诗如画般、浓郁的艺术氛围和特定的意境。当舞蹈者合

6、着音乐以充满艺术想象和夸张的舞蹈动作回旋于其间,就会引发观赏者的再造鸣。借助类比、借喻、联想,以人们自身的生活情感、经验为媒介,与舞蹈形象产生共鸣,在情绪上与表演者共同经历情感跌宕起伏,或唤醒美好的回忆,或激起对理想、对崇高事物的向往……,从而获得审美的愉快和享受。舞蹈欣赏就是通过视觉、听觉、情感体验,再造想象等到相互协作的心理过程。舞蹈欣赏有不同的层次,要想对舞蹈作品的内涵,艺术创作的特色,表演的风格、形式、结构等有进一步的了解,而体验出蕴藏在作品的深层的激情,并与自我的激情相呼应,使欣赏达到更高层次,那就

7、要不断提高自己的欣赏水平,拓宽自己的艺术视野和知识面,多进行舞蹈实践,积累观赏舞蹈的经验。下面介绍一点舞蹈欣赏的做法,以供参考。(一)、欣赏舞蹈,首先要学习一点舞蹈的基本理论舞蹈的起源与人类历史的进程,与生产的发展密不可分。在欣赏古代题材的舞蹈时。如《敦煌彩塑》、《编钟乐舞》、《木兰从军》等,要弄清该作品是反映哪个历史朝代的。还可通过文学书籍、绘画、影视等,概略地了解一下该历史年代的服饰、风格、神韵等。这样有利于我们欣赏时理解作品。欣赏民族民间时,如汉族的《闹元宵》、《盅碗舞》、《傣族舞》、傣族的《孔雀舞》、

8、藏族的《铃鼓舞》等,如能了解一些各地民族的风土人情、习俗以及该舞蹈产生和发展的情况,就更能达到欣赏的目的。(二)舞蹈有不同的种类、样式,了解它们的特征有助于我们的欣赏欣赏情节舞时,如《再见吧!妈妈》、《追鱼》、《金山战鼓》等,首先要了解它叙述的是什么事,有哪些人物和典型的感人细节。像这类以高度艺术概括手法表现的极简练的情节、事件的作品,需要观赏者具备一定的艺术修养和素质、一定的文化水平和人生阅历,否

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