已用国学教案

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1、1课时教学内容：铁杵磨针教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，说说课文所讲的故事，能背诵主要句段。教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学过程：一、谈话导入。今天我们就来学习铁杵磨针相信你能从中受到启迪。二、学生自学，感悟文意。1、读原文，学生初步感知。2、出示译文：学生与原文对照，进行自学。3、通过读译文了解其内容，这个故事告诉我们一个什么道理。三、讨论交流，理解文意1、小组讨论交流：说说铁杵磨针的意思。铁杵磨针告诉我们一个什么道理？ 2、全班交流：四、联系自己，指导行为。1、通过这个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？五、总结背诵。学生反复诵读，达到背诵。 

2、   李白溪边遇婆婆，婆婆正拿着一根铁杵起劲的在石头上磨，李白好奇：老婆婆，你干嘛呀？婆婆回答：我要用这铁杵磨一根针。李白更好奇了：铁杵怎么能磨成针呢？于是，这个无名的婆婆就语重心长说出了那句很有名的话：只要功夫深，铁杵也可以磨成针。小李白很受震撼，发愤努力，终于成为一代宗师。  小时候老师也经常用这个经典的故事教育我们，做人只要有恒心、有决心，什么事情都可以做得成。2课时教学内容：闻鸡起舞教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，说说课文所讲的故事，能背诵主要句段。2、借助译文，了解亲尝汤药的大体内容，理解文中表达的思想。 3、感悟文中所讲的要想修养自身的品性，先

3、要端正自己的心思。教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学过程：一、谈话导入。今天我们就来学习《闻鸡起舞》，相信你能从中受到启迪。二、学生自学，感悟文意。1、读原文，学生初步感知。2、出示译文：学生与原文对照，进行自学。3、通过读译文了解其内容，这个故事告诉我们一个什么道理。三、讨论交流，理解文意1、小组讨论交流：说说《闻鸡起舞》这个小故事的意思。《闻鸡起舞》这个小故事告诉我们一个什么道理？ 2、全班交流：四、联系自己，指导行为。1、通过这个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？五、总结背诵。学生反复诵读，达到背诵。传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友

4、刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。。3课时教学内容：《亡羊补牢》教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，说说课文所讲的故事，能背诵主要句段。2、借助译文，了解《亡羊补牢》的大体内容，理解文中表达的思想。教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学过程：一、谈话导入。今天我们就来学习《亡羊补牢》，相信你能从中受到启迪。二、学生自学，感悟文意。1、读原文，学生初步感知。2、出示译文：学生与原文对照，进行自学。3、通过读译文了解其内容，这个故事告诉我们一个什么道理。三、讨论交流，理解文意1、小组讨论交流：说

5、说《亡羊补牢》的意思。《亡羊补牢》告诉我们一个什么道理？ 2、全班交流：四、联系自己，指导行为。1、通过这个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？五、总结背诵。学生反复诵读，达到背诵。讲出小故事 从前，有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。　　邻居劝告他说："赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!"　　他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?"没有接受邻居的劝告。　　第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。　　他很后悔，不该不接受邻居的劝告

6、，就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。      小故事大道理：羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。4课时教学内容：《 盲人摸象》教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，说说课文所讲的故事，能背诵主要句段。2、借助译文，了解《 盲人摸象》的大体内容，理解文中表达的思想。教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学过程：一、谈话导入。今天我们就来学习《 盲人摸象》，相信你能从中受到启迪。二、学生自学，感悟文意。1、读原文，学生初步感知。2、出示译文：学生与原文对照，进行自学

7、。3、通过读译文了解其内容，这个故事告诉我们一个什么道理。三、讨论交流，理解文意1、小组讨论交流：说说《 盲人摸象》这个小故事的意思。《 盲人摸象》这个小故事告诉我们一个什么道理？ 2、全班交流：四、联系自己，指导行为。1、通过这个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？五、总结背诵。学生反复诵读，达到背诵。从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像

8、一根粗粗的柱子。”盲人摸