语文人教版五年级上册4 我的“长生果”教学设计

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1、4、我的“长生果”[教学目标]  1.指导学生认识12个生字。  2.指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。  3.让学生学习一些读书和习作的方法。[学情分析]本班学生学习能力和学习成绩比较落后。一部分学生对待学习被动,缺乏学习的干劲和参与的热情;书写潦草,习作抓不住重点。[重点难点]  引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。把握主要内容,体会作者悟出的道理,学习一些读书和习作的方法。[教学策略]1、教法:自学辅导法2、学法:自主、合作、探究[课时安排]1课时[教学过程]

2、  一、回顾导入  这一单元的主题是“我爱读书”,在前几篇课文中,我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱与渴望;《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流,使我们得到读书的有益见解;《走遍天下书为侣》则在假定和选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;今天,我们再来学一篇关于读书的文章,看看它又告诉了我们什么。(板书课题)二、释题理解  1.齐读课题。  2.“长生果”是什么?为什么给它加上引号?  3.莎士比亚曾说:“书是全世

3、界的营养品。”作者把书比做“长生果”,与莎士比亚的话有异曲同工之妙。三、了解“阅读提示”的内容  1.默读“阅读提示”。  2.交流:想想作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟出了什么道理?  把你感受较深的部分多读几遍,并和同学交流体会。  3.“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助?  下面我们就结合提示中的问题来自学课文,理解感悟。  四、围绕提示问题,自读自悟  1.出示自学要求。  (1)读一读,看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。  (2)想一想,作者悟出了什么道理?  (3)写一写,在自己感受较深的部分旁边写出体会。  2.学生根据

4、要求自主学习。  (教学建议:给足学生学习的时间,让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线,在细读深思中了解作者的感悟,在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。)  3.在小组内交流学习收获。五、全班交流感悟,体会作者的感情  1.作者写了童年读书、作文的哪几件事?(根据学生的回答板书。)  看:“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著  写:《秋天来了》——《一件不愉快的往事》  2.作者在这些事情中悟出了些什么道理?(根据学生回答引导朗读句子。)  (1)作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。  (2)作文,

5、要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。  (板书:构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造)  3.学生朗读课文中自己感受较深的部分,并简单谈谈自己的体会。  (教学建议:不仅要让学生说说自己感受较深的部分,还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子,体会她是怎样读书的,并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。)  (结合学生交流板书:津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴)  4.有感情地朗读打动自己的部分。 六、学习和借鉴读写方法  1.作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗?  

6、2.作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴?  3.交流:谈谈你在生活中是怎样读书的?作者写作文的经验对你写作文有什么帮助?  七、总结全文 八、布置作业1.抄写生字词三遍;2.小练笔:课外阅读小结——谈谈你在生活中是怎样读书的。板书设计:4.我的“长生果”看:“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著  津津有味→废寝忘食→囫囵吞枣→如醉如痴本文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆作者少年时代的读书生活,作者饱含深情的回忆了对阅读的热爱,将酷爱读书这种感情贯穿始终。看“香烟人”,看连环画,看大部头小说……正是酷爱读书,在书中不断汲取营养,才

7、使得作者成长为一个卓越的作家。本篇教材排在一单元之末,对整个单元的阅读体系和写作特色是个很好的回顾和总结。我在教学中着重尝试引导学生赏析了本文的写作特色,收到颇好的效果。  课前准备:熟读课文,积累本课词语。  师:今天我们一起学习第四课,请同学们齐读课题。生:我的“长生果”。  师:“长生果”指什么?  生:吃了长生不老的那种果子。  师:在课文中指什么?  生:指书籍。  师:这里采用了什么修辞手法?  生:(齐答)比喻。  师:作者把书籍比作长生果说明了什么?  生:说明了书籍在作者的成长中起着非常重要的作用。  师:那么围绕我的"长生果",

8、课文写了我小时候读书的几次经历?  生:三次。第一次是我看"香烟人",第二次是我看连环画;第三次是我到小镇图书馆看书。  

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