2019春一年级音乐下册 教学计划 苏少版

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1、教学计划周次单元课时教学内容目的要求重　点、难　点一/二第一单元春来了4听：《小松树》（木琴独奏）（童声独唱）唱：《再见吧，冬天》《小小雨点》动：我的编创（大雨和小雨）集体舞（小松树）1.学习用“连贯、优美”“活泼、欢快的声音”演唱两首歌曲。2欣赏《小松树》，感受乐器与人声的不同特点，能选择合适的词语表达作品情绪。3.在“我的编创”中学会通过强弱、节奏等方面的变化表现“生活中的雨声”，能大胆表达自己的想法并付诸实践。1、体验二拍子和三拍子的不同韵律。2、在多声部节奏活动中逐步学会倾听与配合，提高合作能力。三/四第二单元花儿拍手笑4听：《快乐的啰嗦》唱：《花儿朵朵》《拍手唱歌

2、笑呵呵》动：律动（拍手唱歌笑呵呵）集体舞（幸福拍手歌）1.学习用活泼、有弹性的声音演唱两首歌曲。2.能跟老师模唱歌曲旋律，尝试听辨旋律片段找出旋律中的相同与不同之处。3欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。1.在音乐中加强交流与沟通，体验到音乐活动的丰富性和趣味性，乐于与同伴合作。2.继续巩固“×、xx、×－”节奏，在节奏诵读、歌曲伴唱、律动等活动中能较准确地表现。五/六第三单元鼓儿响咚咚4听：《老虎磨牙》唱：《小鼓响叮咚》《大鼓和小鼓》动：音乐游戏（我是小鼓手）情景表演（虎大王来了）奏：小鼓响叮咚1.了解鼓是我国古老的民族打击乐器，愿

3、意参与演奏和编创活动。2.能集中注意力聆听打击乐合奏《老虎磨牙》，感受鼓的变化，在老师的启发下想象老虎磨牙的场景。3、能够整齐地演唱两首歌曲，学习用打击乐器为歌曲伴奏。1、学习鼓的敲击方面，尝试敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的声音，表现不同的情境。小学一年级音乐下册教学计划周次单元课时教学内容目的要求重　点、难　点七/八第四单元劳动最光荣4听：《我有一双万能的手》《劳动最光荣》《铁匠波尔卡》唱：《快乐的小木匠》《勤快人和懒惰人》动：我的编创（我的小手真勤快）儿歌诵读（快乐的小木匠）1、在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪。2、学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟

4、练地背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的木匠》《勤快人和懒惰人》。3、学会用简单的节奏为歌曲伴奏。1、能够积极自信地参与歌表演、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。2、通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。九/十第五单元音乐故事会4听：《龟兔赛跑》（管弦乐）唱：《大鹿》《小黑猪》动：小小音乐剧（大鹿）1、感受不同形式、风格、地区的音乐故事，在听听、唱唱、演演、奏奏的过程中，培养学生乐观积极的情感。2、继续学习用的声音歌唱，并能针对音乐故事的角色和情节，有意识地采用不同的速度、力度、情绪演唱。3、结合

5、《小黑猪》的主要节奏型和旋律音程演唱由domisol组成的旋律，准确演唱这三个音的音高，并注意休止的表达。1、在综合情境表演中与同伴合作，体会合作表演所带来的快乐。2、在念、唱、奏、演的活动中，熟练掌握二分、四分节奏所的节奏型。3、认识停一拍的节奏符号，并在歌曲演唱和旋律模唱中进行感知和巩固。十一/十二第六单元转圆圈4听：《圆圈舞》《节日舞曲》唱：《彝家娃娃真幸福》《哈里罗》动：歌表演（彝家娃娃真幸福节日舞曲）1、能够整齐活泼地演唱两首歌，并随着音乐边唱边做律动，感受载歌载舞的热闹场面，体验到生活的美好与幸福。2、认真聆听《圆圈舞》和《节日舞曲》，分别用一两个简单的墨西哥和

6、新疆柯尔克孜族的舞蹈动作表达自己对音乐的感受，体会欢乐的音乐情绪。3、能积极自信地参与集体舞活动。1、尝试编创简单的节奏型，用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏，表现歌曲或乐曲热情欢快的风格特点。2、在给歌曲伴唱和简单二部轮唱的过程中不同声部之音的团结协作。3、在和小伙伴舞蹈中学会合作和交流，体验并分享与他人合作的乐趣。小学一年级音乐下册教学计划周次单元课时教学内容目的要求重　点、难　点十三/十四第七单元星空4听：《小白船》《太空探秘》唱：《闪烁的小星》《小小的船》动：律动《小小的船》、儿歌诵读（月亮姐姐跟我走）、情景表演（太空探秘）奏：闪烁的小星1、富有想象地投入音乐学习，能领

7、略到音乐中“星空”的美妙和神奇。2、自然、有表情地演唱《闪烁的小星》和《小小的船》，能在跟教师模唱的基础上，结合图谱辨别旋律的异同。3、能较为准确地诵读《月亮姐姐跟我走》，准确地进行其中的声势动作，节奏感、协调性有明显进步。1、能在演唱、律动、演奏等活动中较好地体验二拍子和三拍子的不同韵律。2、能通过体态动作或色彩选择区分《小白船》中的领唱与合唱，增强对“多声部”的感受。十五/十六第八单元夏天的池塘4听：《青蛙合唱队》《闻着荷花的香气》《夏之夜》唱：《爱唱什么歌》动：我的编创（爱唱什么歌）、音乐游戏（亮火子虫）1、