语文人教版六年级下册表达方法

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1、表达方式的教学设计教学过程常见的表达方式主要有五种，即记叙、描写、议论、抒情、说明。一、播放视频《武松打虎》说说看到的内容。二、1.记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。作用：(1)介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。(2)为议论文提供事实论据，以用来证明论点。例：（1）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。（2）又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。2.说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍

2、。一般不是感性形象的描绘。作用：(1)用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。(2)是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。(3)常用于说明文。例：这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。3.议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。作用：(1)是议论的主要表达方式。(2)在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没

3、有路，走的人多了，也便成了路。4.描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。作用：(1)再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。(2)描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。(3)描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。(4)增强文章的形象性、生动性和真实感。5.抒情：抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。三、播放《环保小卫士》四、当堂写作文。