【教学设计】《槐乡五月》

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1、《槐乡五月》◆教材分析《槐乡五月》 这篇课文是一篇优美的散文,以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交融在一起,使“花美人更美”这一主旨自然地生发出去。课文描写了五月槐乡槐花盛开的美景,先写槐花的多、香、白、甜等特点,再写槐花的多种用途,最后描写孩子们欢乐的场景,而最后一句话则是对全文的总结。课文的语言如诗般的美妙动人,对称句式的错落有致,描写抒情的水乳交融,使全文呈现出比较强

2、的节奏感和浓浓的意境美,为丰富学生的语言积淀提供了很好的材料。体现了槐乡的花美、人情美及语言美。◆教学目标【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,理解课文中的重点词句。【过程与方法目标】通过各种形式的朗读,品味课文语言文字,学习欣赏课文的优美语句。【情感态度价值观目标】1、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱;2、激发学生对槐乡的热爱之情。◆教学重难点◆【教学重点】通过朗读体会槐乡的美丽,感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。【教学难点】

3、理解课文最后一句话:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、创设情景,激情导入:1、出示图片,这些花漂亮吗?知道是什么花吗?(槐花)今天我们就来学习《槐花五月》(教师板收课题)2、学生齐读课题。3、你了解槐树吗?槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。槐树果实,花和果实可以制染料。花、果实以及根上的皮都可以入药。4、出示教学目标二、初读课文,扫清障碍:1、自由读课文,用自己掌握的识字方法识字。2、指导学生同桌互读正字音,小组合作学生字。(1)检查学习情况,指名读

4、生字词。山洼嗡嗡叫酿蜜醇香浸入香熏陈醋小罐俊俏槐花肩膀挎包香喷喷摆放一顿搅拌咸的大蒜炒菜芝麻白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎(2)听读课文观察生字,把认为难写的字提出来,讨论如何记忆理解。三、细读课文,整体感知:(一)揭示课题1、槐乡哪儿是白茫茫?白生生?(槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。)2、课文主要写了什么?(槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。)3、为什么说五月“是槐乡孩子的季节”?(因为孩子们兴高采烈地采槐花,品尝槐花饭,心头充满了欢欣愉悦之意,槐乡的孩子们很好客,小姑娘们用槐花装

5、扮自己,小小子们吃槐花很有口福,所以说五月是槐乡孩子的季节。)(二)梳理课文结构第一段(第1自然段),五月的槐花到处盛开着,婀娜多姿,香气醉人。第二段(第2-3自然段),槐花给孩子们带来了无穷的乐趣。第三段(第4自然段),五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。四、精读(选读)课文,深入感悟:(一)学习第一部分:1、默读第一自然段,槐花给你留下了怎样的印象?(美、多)2、文中哪些语句描写了槐花的数量和颜色?(槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。)“的山山洼洼,坡坡岗岗”说明到处都是槐花。“瑞雪”“白

6、茫茫”写出了槐花的颜色。3、出示:有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。这句画写的是什么?运用了什么修辞手法?(槐花的形状比喻,“玉雕的圆球”和“小辫儿”写出了槐花的形态美。)4、槐花的味道是怎样的?(清香醇香浓香)5、出示:“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。从这句话中,发挥想象,说说小蜜蜂在说什么?(这香香的花粉,肯定能酿出甜甜的蜜.)6、出示:“啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。从这句话中

7、,你体会到了什么?(槐乡的孩子们采摘槐花时的喜悦无比的心情)7、出示:中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。(说明槐花的香味非常浓烈)(二)学习第二部分1、默读第二自然段,这时,你来到槐乡会怎么样?运用了什么修辞?在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉了,傻乎乎地卧在槐树下不想回家。夸张形象地写出了洋槐开花时的醉人气息。2、假如你是槐乡的孩子,你会怎么样介绍你最爱的槐乡饭呢?出示:槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的,浇上

8、麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的,洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花,外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。3、槐乡的孩子有什么特点?你是从哪些语句感受到的?出示:热情好客好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的,浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的,洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时,槐乡的孩子还会送

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