【教学设计】Unit 3 Section B（英语人教八上）

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1、Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister?SectionB教学设计本课时编写：武侯实验中学周丹凤Period11a-1e教材分析本课是一节听说课。通过SectionA部分的学习生已掌握了对好友标准的讨论及朋友之间的对比。SectionBla-1e是一组完整的听力训练，围绕Mybestfriend这一话题展开，la-lb在听前让学生谈论好朋友应具备的特质。1c-ld让学生听一段关于好朋友的访谈，关注1．Whoisyourbestfriend?2.Whydoyoulikehim/her?3.Ishe/shedifferentfromyouinanyway?听1e后要

2、求学生利用所听信息组织语言编写对话。教学目标1．语言知识目标：（1）能掌握以下单词及短语：talented，truly,care，careabout，serious（2）掌握以下句型：①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.③Yes,andagoodfriendistalentedinmusic,too.2.情感态度目标：教会学生体会友谊的重要性，以及如何找到一个真心的朋友。教学重难点1．掌握本课时出现的生词及表达方式。2．进行听力训练，提高综合听说能力。课前准备录音机、制作

3、多媒体课件及学案。教学过程SteplWarming-upandrevisionCheckthehomework.Letsomestudentsreportwhathis/herfatherandmotherarelike.【设计意图】通过本环节设计，引导学生复习本单元所学语言点，打开话题，让学生有话可说。Step2PresentationTheteachersaystothestudents:Afriendinneedisafriendindeed.Ask,whatkindsofthingsareimportantinafriend?【设计意图】通过话题，引起学生思考：自己选择朋友的标

4、准是什么，并考虑如何用英语表达出来。Step3ReadingandwritingWorkonla1.Readeachdescriptiontotheclassandaskthestudentstorepeat.Andthinkwhatkindsofthingsareimportantinafriend?Askdifferentstudentstocopythesevenphrasesontheblackboard.2.Readeachdescriptionloudly.T:Put1afterthethingthatisthemostimportanttoyou,andput2after

5、thesecondmostimportantthingandsoforth.Nowlet’scheckwhichthingsarethemostimportanttoyou.Workonlb1.T:Nowpleasetalkaboutwhatyouthinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.Firstreadtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutfriendsusingthephrasesinla.2.Studentstrytowritetheirownsentences.【设计意图】贴近

6、生活实际，让学生有表达的欲望，有话可说能诉诸表达，在保持较高兴趣的过程中快乐高效地学习英语。Step4Listening1.T:NextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalkingabout?WhenIplaytherecordingforthefirsttime,YOUjustlistencarefullyandgivemetheanswer.Haveyougotit?Yes,theyaretalkingabouttheirbestfriends.2.T:Nowlookatthechart,andwr

7、itethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.Let’schecktheanswers.3.T:Nowlet’sworkon1c.Let’slistentothetapeagainandfillintherestofthechartin1c.4.Checktheanswers.【设计意图】指导学生听时要抓关键要点：他们之间