人教版六年级语文下册第2课匆匆导学案

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1、岩帅小学2016-2017学年度下学期导学案教师熊杰年级六科目语文周次九教学内容19*《千年梦圆在今朝》教学目标1、学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。教学重难点1、正确、有感情地朗读课文。2、体会作者的思想感情，懂得珍惜。领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。课前准备制作多媒体课件一套。教学过程一、导入新课1、谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了《长歌行》，谁愿意来朗诵一下？学了这首诗，你最大的感受是什

2、么呢？2、对比导入：是啊，时间匆匆如流水，一去不复返呀！今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的，愿意吗？3、了解作者：请你说说，朱自清先生是怎样一个人？（播放课件2）4、揭题审题：揭题——匆匆。“匆匆”是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？二、自读自悟1、自读课文，完成自读要求（播放课件3）：①把课文读正确。②学会六个生字。③思考问题：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。2、小组交流一下③、④的思考。三、协作评价1、指名朗读课文，读

3、不通、读不顺的重点练习，学生互助。2、齐读词语（播放课件4）：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸、确乎、涔涔、潸潸、遮挽、罢了、蒸融、何曾。3、书写词语（同上），互查互批。4、讨论问题：文中“匆匆”指的什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答。5、交流感受：“我喜欢——，因为——。”“我的问题是——。”（能解决的当堂解决，不能解决的留待下一课时读书研究。）四、指引探究课后练习：①朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情？你说一说，尝试着用朗读表达你的理解。②摘录自己喜欢的句子。搜集有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子和诗文。板书设计　洗手时……吃饭时…默默时……只有

4、徘徊匆匆（无奈、追寻）遮挽时……只有匆匆达标练习设计一、近义词填空。爱护爱惜珍惜1．他从小就养成了一种（）书籍的习惯。2．他十分（）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。3．粮食是宝中宝，人人都要（）。维持保持保护4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（）不了一家人的生活。5．老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。6．青蛙是益虫，我们要（）它。二、形近字组词。伶（）裸（）碗（）徘（）冷（）课（）蜿（）排（）三、根据课文内容填空。燕子去了，有（）的时候，（）枯了，有（）的时候，桃花（）了，有（）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不（）呢？课后小记1、出示借班

5、上课的馈赠礼物——《“时间”集锦》。2、提出要求：借每生阅读一天，可摘录自己喜欢的，亦可批注，由课代表回收保存。等老师下次回访时，告诉老师，过去的日子你是怎么珍惜的