语义学教案全本

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1、语义学概论教学设计（一）教学目标：了解汉语语义学的起源、发展和现状。（二）教学内容：汉语语义学与其他学科的关系、作用。1．一次课学习一章，掌握1～2个主要观点；1～2个知识点。2．完成一次课堂训练；一次作业。3．评讲一次课外作业。第一章语义研究的发展与现状一、语文学时期我国的训诂学（一）训诂学起源1．为了注释古代典籍古人的古人所撰写的典籍，时间久远由于语言的变化而难于理解，所以解释工作就显得十分必要。为古代的典籍进行注解就是《传》，例如春秋战国时代的典籍，《春秋》，儒家经典之一，相传孔子（-552～-479）依据

2、鲁国史官所编《春秋》加以整理修订而成。（-772～-481）计242年。《春秋》文字简短，相传寓有褒贬之意，后世称为“春秋笔法”。［辞海缩印本1979年版P1611］解释《春秋》的有《春秋左氏传》（亦称《春秋左氏传》儒家经典之一，旧传春秋时左丘明［与孔子同时或曰在前］所撰，请代经今文学家认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人据各国史料编成。多用事实解释《春秋》，同《公羊传》、《榖梁传》完全用义理解释的有异。起于鲁隐公元年（-722），终于鲁悼公四年（-464），比《春秋》多出十七年，其叙事更止于鲁悼公十四年（-45

3、4）为止。书中保存了大量古代史料，文字优美，记事详明，实为中国古代一部史学和文学名著。P156）、《公羊传》（旧题：战国时，公羊高传初时仅口头流传，汉初才成书。据唐徐彦《公羊传疏》引戴宏序，说是由景帝时公羊寿和胡母生（子都）“著于竹帛”［辞海缩印本1979年版P280］）、《榖梁传》等三传。又如《诗经》成书于春秋时代［-770周平王元年～-476周敬王四十四年］《尚书》［尚即上，由中国上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编，相传由孔子编选而成。P1116］《周礼》《仪礼》《礼记》等等均成于春秋时期。到了汉代，著

4、名经学家郑玄（127～200）为诸多古代典籍作注，如《十三经注》。到了唐代，汉代的注又看不懂了，于是又有人出现给注作注。孔颖达（574～648）奉唐太宗命主编《五经正义》就是对注释的注释。这表明：训诂学就是解释学，是重在对意义的解释。语言研究重在解释古代典籍、风俗、习惯、制度等的工具。语文学时期及我国的训诂学时期主要是为了注释古代经典。如：有朋自远方来不亦说乎？朋：朋友；说：悦，高兴；乎：吗？二传统语义学19世纪语言学成为一门独立的，有自己理论与方法的科学；发展步伐加快，领域扩大了。语义学则成为语言学的一个分支—

5、—词汇学的重要内容。最后由词义研究独立建立一门科学：语义学。1838年德国人提出建立一门独立的语义学。1893年法国人首先使用语义学这一专门术语。传统语义学研究：词义、语音、客观事物三者的关系；词义与概念的关系；词义的色彩；多义词、同学出版社2004三、现代语义学的兴起和现状作为语言学的一个分支词汇学的重要内容。以具体的语言的语义研究为基础。27语义、语音、客观事物三者的关系；第一章语义研究的发展与现状一、语文学时期我国的训诂学二、传统语义学三、现代语义学的兴起和现状第二章我们关于语言语义的一些基本认识一、语言是

6、人类的基本工具之一人从动物进化到人，其中三个最基本的工具起了决定性作用：手进化为劳动工具；人脑发展为思维工具；语言成为交际工具。人与猴子不同：禁忌原则。如“四猴儿香蕉原则”。人就不一样，先要看是不是有风险，在夜里会偷偷地去试探风险，会私下达成交易、会欲擒故纵等等。为什么会是这样呢？因为人能制造并使用工具的高等动物。人有三个基本工具：手——用来劳动；大脑——用来思维；语言——用来交际。这三种工具是在漫长的过程中逐渐演变发展而来的，在这过程中，人类还创造了大量的工具来加强、延伸这三咱工具的功能。如制造锤子、拍子、耙子

7、、勺子、铲子、梳子等等延长手的功能；制造文字、手势、旗语、电报、电话、扩音器、录音机等等来加强延伸语言的功能；制造电子计算机来加强延伸大脑的功能，故称为电脑。现代人生活自己制造的工具的海洋中，但其中最重要的工具还是手、大脑和语言。计算机在人类社会中的地位就像语言的出现一新具有划时代意义。语言出现区分了人与动物、文字出现划分了原始社会与文明社会，计算机出现使人类社会步入了信息时代。那么信息的丰富与便捷地传递就是信息社会的标志。二、语言的功能交际的工具、思维的工具。认知的工具、文化的载体。（一）什么是语言1、对语言的

8、理解：从语言自身结构认识：语言是一种自足的符号系统。语言的交际功能认识：语言是人类最重要的交际工具。从语言和社会的关系来认识：语言是一种社会现象。语音与意义结合才能表达意义。音义结合不同语言不一样：英语与汉语：pen，盆；no，漏；？好盆不漏。同一种语言内部还有方言：粤方言与普通话；广东普通话与其他地方的普通话都存在着语音导致的语义区别2、语言的构成：（1）语音系统：bp