五年级语文下册 习作1教案2 苏教版

《五年级语文下册 习作1教案2 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、习作1教材分析：本次属于写景状物类习作。书中例文《二八月，看巧云》写的是二八月的云在造型和色彩上的特点。作者没有平均用力，而是有详有略，在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了云形状的奇巧。小作者分了三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞似的云。而每一处都能抓住景物的特点来写，这种写法为学生习作提供了很好的范例。教学目标：1．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。　　2．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。　　3．明确习作要求，观察一种自然现象，注意写出它的特点。自己定题目。学习重难点：

2、抓住景物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。教学准备：布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞（也可观察其他自然想象），观察时注意作好记录。教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。　　2．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。　　3．明确习作要求，观察一种自然现象，注意写出它的特点。自己定题目。预习导学：1.摘录描写自然现象的好句好段，至少两种自然现象。2.连续观察一种自己喜爱的自然现象，并做好相应的记录。（注意有顺序、有重点的观察）例1：(

3、总)春雨滋润了大地万物开始复苏春雨在天空的样子丝丝春雨｛（分）{春雨落在地上的样子春雨给花草树木、庄稼和人们带来的变化（总）喜爱春雨例2：日出形状颜色联想首先接着然后最后课堂研讨：一、启发谈话，导入新课。同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。二、学习例文，感知写法。　　　1．轻声读课文，完成练习。　　（1）《二八月，看巧云》写的是二八月的云在和两方面的特点。　　（2）作者在云的造型上重点描写的奇巧,又分

4、_____、_____、_____三种情况来写。（3）用“”画出你认为小作者写得精彩的语句，并说说好在哪里？　　　2．小结：作者在例文中写了二八月的云在造型和色彩上的特点。作者没有平均用力，而是有详有略，重点描写了云的形状的奇巧，又分了三种情况来写。每一处都能抓住景物的特点以及它的变化来写。　　　3．结合“习作要点提示”，归纳写法。　　　（1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。　　　（2）写作的过程中要按照一定的顺序。（3）详略得当、重点突出。三、细读例文，明确写法。1．仔细阅读例文，启发讨论。小作者是怎样描写

5、云的形状奇巧的？2．学生同桌讨论、交流。读了“习作要点提示”后，你明白了什么？3．教师引导学生归纳，明确写法。　　小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。四、进行说写，运用写法。　　1．指导学生明确这次习作的内容和要求。　　2．请同学们说说课前观察的情况。3．同桌练说，互相交流，自列提纲。4.提示开头，结尾的写法①引用开头              自然结尾②描写心里活动开头      总结性结尾③描写景物开头

6、          抒发赞美和喜爱之情5.写作小贴士：巧用“拟人”的修辞手法来描写事物。运用“拟人”的修辞手法来描写事物，往往能使笔下的事物更加生动形象。所谓“拟人”就是赋予事物人的动作、表情。例1：晚霞渐渐消退了，天空又蒙上神秘的面纱。例2：看，是小水珠呀！它在天空中开心地蹦跳着，一会蹦到我们的窗户上，一会蹦到我们的屋檐上。6．学生练习写作，教师巡回辅导。第二课时课时目标：通过讲评作文，培养学生修改作文的能力，提高习作的能力。课堂研讨：一、习作讲评。1．评改重点： ①是否抓住了景物的特点。 ②是否按照顺序抓住过程，按时

7、间顺序细致描写。2．评改步骤：（1）挑选初稿中能按照顺序细致描写的片断，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？（2）挑选初稿中景物形状、色彩写得不具体，未能抓住景物特点的片断，集体讨论修改。（3）同桌根据评改重点互相评改。二、佳作欣赏。三、根据讲评发现的问题，再自改习作。1）可选一篇写得比较差的文章，师生就“抓住景物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写”方面进行评议。2）修改习作草稿。反复修改，多元品评。①巩固复习习作修改中常用的修改符号。②鼓励学生互改、找竞争对手批改，让父母写评语等方法，让学生讨论交流，从

8、中获益。板书设计：描写一种自然现象按照顺序抓住特点突出重点小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页