《通用技术课程介绍》教学设计

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1、《通用技术课程介绍》教学设计 目标：统一思想，端正认识。端正对待通用技术的学习态度，明确学习通用技术的意义和学习内容。知道通用技术是怎么回事。 内容：三个问题：1、什么是通用技术？2、为什么学通用技术？3、通用技术学什么？ 实施：一、什么是通用技术？ 1、导入语　　问：同学们，你们以前听说过通用技术这门课吗？　　《通用技术》对同学们来说是一门全新的课程，对于老师来说也是如此。对于一门新的课程，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？这节课我们就一起来探讨这三个问题？找学生介绍自己对通用技术的认识，老师补充，大家交流。1)、首先简单介绍什么是技术。技术有广义技术和狭义技术。　　广义技术：

2、大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和。简言之，一切有效用的手段和方法都是技术。　　狭义技术：是“人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和方法。”　　狭义技术，就是通常所说的技术。是具体“技术工作”中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。　　注：本书所讲的技术是指狭义技术，只是限于人工自然的技术，而不涉及改造社会及人本身的技术。2)、通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛，对广大同学

3、的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 重点强调通用技术的基础性和通用性，以及在生活中的广泛应用。 3)、通用技术的课程目标老师介绍并补充说明。核心目标：提高学生的技术素养重点在提高二字的解释：大家已经具备一定的技术素养，只是尚处于无意识状态，但一直在受潜移默化的熏陶。希望通用技术课程的学习可以让大家明确对技术的认识，提高主动关注技术的意识；基本目标：提高学生的技术素养促进学生全面而富有个性的发展重点在富有个性的发展方面。要主动接触和了解自己未知的领域，为找的自己的兴趣做必要的准备，为自己个性的发展提供多个方向。为自己将来在

4、社会中的定位和择业作好必要的准备；提醒学生注意对自己个性的培养。总目标：学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；善于发现问题，善于综合运用自己所学的知识来解决实际问题。在不断发现问题、分析问题和解决问题的过程当中不断提高自己解决问题的能力。形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。正确地使用各种技术手段和技术产品，使之促进

5、自己的成长、生活和学习；广泛了解各种职业的特点，结合自身特长，为将来的专业选择和择业作好准备。一、为什么学习通用技术？新课程改革的因素1、国际因素20世纪80年代，引起世界瞩目的《美国2061计划》指出：在下一个人类的历史发展的阶段，人类的生存环境和生存条件将发生迅速的变化，科学、数学、技术是变化的中心，---所以，科学、数学和技术将成为教育今日儿童面对明日世界的基础。世界各国高中早已开设了技术类课程。　　•法国高中20世纪80年代•加拿大20世纪80年代　　•俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一　　•英国1988年开始从小学　　•美国20世纪70年代　　•日本从1994从小学到高中开设　

6、　•韩国初中到高中从1990开设　　　　国际竞争日趋激烈　经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。现在我国沿海经济工业主要以原料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。　　事例：（媒体报道）　日本国际经济学家谷川庆太郎，最近在日本《呼声》月刊5月号上发表题为《中国的未来取决于日本》的文章说，“只要仔细分析中国的实态，我还是认为，中国的未来掌握在日本和美国手中”。　　谷川庆太郎的文章写道，中国经济发展受制于日本，主要因为两点：一是日本企业能向中国提供中国产业

7、不可缺少的高质量的产品；二是日本拥有优秀的技术实力和为确保技术优势而对研究开发的巨大投资。　　文章说，如今在中国空前的建筑热潮中，建筑机械的年均使用时间高达3000小时，只有日本造的机械才能经得起如此消耗。中国生产汽车部件的机床年均工作时间也高达3500小时，只有日本生产的机床能保证连续5年性能不变。“没有日本的机床，中国的汽车产业将寸步难行”。　　文章还以钢材为例说明中国对日本的依赖。日本生产的汽车用钢板质