初探小学数学与信息技术整合

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1、初探小学数学与信息技术整合系别&专业：数学系-数学与应用数学专业教师&学校：李东雪桐木中心小学2011年12月12日4摘要新世纪已经到来，人们的生活也发生了翻天覆地的变化，不在是信息闭塞的社会，而是信息发达灵通的信息社会。因此，信息技术就成了信息社会的文化背景。以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的信息技术，正在改变传统教育的学习方式以及教学方式。现代信息技术也正迫切的需要应用于小学数学教学中。有效地整合信息技术与小学数学达到促进学生学习的目的。关键词：信息技术，小学数学，有效整合AbstractThenewcentur

2、yhasarrived,hasundergoneachangeinpeople'slives,isnolongerablockofinformationsociety,butinformationdevelopedwellinformedoftheinformationsociety.Therefore,informationtechnologyhasbecometheculturalbackgroundoftheinformationsociety.Networked,digital,multimediaandintell

3、igentasrepresentativesforinformationtechnology,ischangingthewaytraditionaleducationlearningandteaching.Applicationofmoderninformationtechnologyisalsoanurgentneedinmathteachingofprimaryschool.Effectiveintegrationofinformationtechnologyandachievethepurposeofpromoting

4、students'learningofmathematicsinprimaryschools.Keyword：Informationtechnology，Primaryschoolmathematics，Effectiveintegration4一、信息技术应用于小学一年级数学课堂小学一年级的学生虽然入学时间不长，但是儿童永远对动画充满兴趣，如果一味的枯燥的讲解数字和加减法，那么学生对数学学习就会失去原本的兴趣，所以，在信息技术发达的今天，我们可以让孩子们在丰富多彩的动画故事里来学习原本单点枯燥的数字。这对于教师而言是挑战同

5、时也是难得的机遇。例如一年级数学中学习《20以内的进位加法和退位减法》比较单调枯燥，反复单调的操练就会使学生对数学学习不再有浓厚的兴趣。但是可以通过软件制作幻灯片，让学生在教师创设的生动具体的学习情境中来学习，用孩子们喜欢的动画情景故事如“小蚂蚁找家”，“小白兔采蘑菇”，“猴子摘桃比赛”来指导学生学习这一章的内容，吸引学生的注意力，有趣的故事情节激发学生浓厚的兴趣去学习去计算，学生主动积极的参与到课堂活动中来，达到很好的教学效果，学生能够独立自主的完成课后练习。多个学生可以同老师进行互动。使信息技术在一年级数学课堂得到很好的

6、应用。二、信息技术与小学数学教学有效整合1、激发学生学习兴趣我们都知道兴趣是最好的老师，而能够激发学生兴趣和注意的动因却是那些具体、直观的事物。信息技术与数学课程整合，就是将音、形、像、色融化为一个整体，使原本单调的枯燥的数学课堂变得多姿多彩，很大程度上激发了学生学习数学的浓厚兴趣。例如：我在教学《比大小》时，将数的比较创设了经典故事龟兔赛跑的教学情境，让学生观看龟兔赛跑的故事情境，孩子们高兴极了，主动积极动脑思考，孩子们凭着自己对生活的经验和已有的知识，很快就做出了正确的判断，在比较谁跑得快的过程中，学会了数大小的比较方法

7、。同时对故事中骄傲的小白兔有了深刻的认识，提醒孩子们自己不要做骄傲的小白兔。而是做勤奋的小乌龟坚持不懈的努力。让孩子们明白坚持就是胜利的道理。2、提高课堂教学效率变式训练是能够训练孩子们思维灵活的好方法，但是传统的教学形式要在黑板上演练是非常麻烦并且会花很多时间来完成变式的书写，那么传统教学方式是要影响课堂教学效率。而信息技术与数学教学课程整合后就方便很多4，而利用计算机多媒体教学就很容易达到教学效果。教师可以在备课时就做好课件，在教学中只需要点击鼠标就会完成传统教学形式要花很多时间才能完成的教学内容。3、促进学生自主学习如

8、果同一件事，让学生说过他会忘记，让学生看过他会忘记，但是让学生参与到活动中来，让他做过，那么做过的就不会忘记，所以要在教师的引导教学中让学生积极主动的参与到课堂活动中来，让学生感受知识学习的整个过程，深刻的记忆知识的获得。信息技术就会激发学生的学习兴趣，教师指导下学生会积极的通过计算机网络