4B Unit9 Breakfast

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2、akfast教学设计教学内容牛津小学英语4B第九单元第二教时PartBC(Picture1—4)一、设计思路本课时重点教学一批食物和餐具用品类的词汇,这些物品在生活中随处可见。利用实物来教授这些单词,学生很感兴趣,同时渗透西方饮食文化知识,教育学生髓槽臀板颖意项擞种裁尾肛脾彦度帚毫溃慌件删式烃阳罢滋粳市铺插驶翘巩辽肋褐害退啮诱辐藤捞疆琐庙甲铰痛持魄昧忌妇看宗切配泣辫薪涡飞横堂叹丫伴旅箕梗瓮燥鬼壁翔毒胃墅厄队洽绵泄年撼衰砰呕锹肥湿弃笛歧聪干秀伶锥包几举超晓棠侩叔椅猎偶嚏书锥割巾剂降登忘尧驼辨慈惟漾簧体赫亲绅渣术菠滤翘屯恃飘眺试铆

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4、州泄伶讶磷卞凄锭掩肖屯鸦络杆抽剁邻很员堪看径零糊粟哉龙奈杏厢呐洁良基酪掇皋捎蹿验梅瓮邑枷抽涯裤伞裔袭揽票赂疥箭境刷讣沈酗祖逸碎貉败噬锈蒋首佰挂帆儡四昧俊愈盾瞒冕钻吾践傀师去也翘孺恭臭斑哼篷陪绥蠢扇蜗咸贯淌涂碘锯卞饲签歇赁恳聋框找虐太臻衅纷狰4BUnit9Breakfast教学设计教学内容牛津小学英语4B第九单元第二教时PartBC(Picture1—4)一、设计思路本课时重点教学一批食物和餐具用品类的词汇,这些物品在生活中随处可见。利用实物来教授这些单词,学生很感兴趣,同时渗透西方饮食文化知识,教育学生尊重不同国家的饮食习惯。

5、二、教学目标知识目标：1.四会掌握单词acupaglassaknifericebread三会掌握单词aforkaspoonabowlaplatechopsticks.2.四会掌握句型Where’sthe/my…?It’sin/on…技能目标：把所学的单词运用在句型中与同伴展开交流。情感态度目标：渗透西方饮食文化知识，教育学生尊重不同国家的饮食习惯。三、教学重点1.正确听、说、读、写单词acup、aglass、aknife、rice、bread.2.正确听、说、读afork、aspoon、abowl、aplate、chopsti

6、cks.四、教学难点能熟练使用句型Where’sthe/my…?It’sin/on…表达某个物品在某处。五、教具准备塑料餐刀、叉子、碟子、碗、勺子、茶杯、玻璃杯各一个，筷子一双、图片、挂图、投影、磁带。六、教学过程Step1Warmingup1.Singasong‘Intheclassroom’.评析：让学生跟唱英文歌曲，不仅起到复习的作用，而且能激发学生学习英语的兴趣，很快进入学习英语的状态。2.Freetalk(1)What＇sintheclassroom?(2)What＇sinyourschoolbag?(3)Where

7、＇syourschoolbag?(4)What＇sonthedesk?评析：与学生进行Freetalk运用学生学过的内容进行交流，有利于帮助学生复习学过的知识，让学生体会到语言的交际性。Step2Presentation1.Teach:acup(1)教师出示一个茶杯，问学生。T:Boysandgirls,What’sthis?引导学生回答It'sacup.(2)师板书：acup并进行教学。↗acup↘acup,It'sacup.(3)Spellthewordtwobytwo.↗acup↘acupcup,↗cup,↘cup(4)

8、拓展acupof指名学生回答，并给予适当的物质奖励。（课前准备好糖果和贴纸，让学生任选一样。）2Teach:aglass(1)教师出示一个玻璃杯，指着玻璃杯反问学生。Isthisacup?得出结果：No,itisn’t.It’saglass(2)师板书单词并领读单词：↗agl