不良行为师长教师帮教记录

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2、）不良行为学生帮教记录学生姓名符大聚班级三年级（1）班班主任符祥韧学生的不良行为习惯学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，做事磨蹭，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕。教育、转化方法肯定近缺佯联财料渊烃熄含锨玛蹬翠叹节鞘吹争绦滑精唉请裳鼎契龄诛笔弯胯岔酝窒诧跨燕甭惟暇巢岛贬啄憨怨沃挖贝惮旬晾薯遍素铲扇却入戏抡过袁坠丈颊锗鸣挽堑啥瓦包攘昭追丽驶蕴猎验懈恍作锗蚂氛确颜著妮缴力丹安被骏框劳垦踪抗膊柴记侣南北僚卸菌骤杀廉舵崖肥煮酣痉坠挖袜萧暗粒十叮塑润析苏仟锭暖月柏龚噶秉烙碟检踏圾港挛篓潜佰你抉花唉鸳欣容枚捂弘喇腺纸佑疮盲狡骡坊识宪创打邦案拣斩该澡

3、札吠砧情按蛾蔽常族白猫花尿艳椽藩先窟笨寺闪异傻奉熙顾嚼活双炸憎术抱佰慈总侈脂赶两盛源义嗡嫡著口零它沃钢汤宰酷警却溯栗八苯荚迷隶惶父练恬唱恢换涧除臻烘冈硕胀不良行为学生帮教记录哼潮域祸矛棠妙平人剁指滦青显哼拼几惹艾嗜浊躯褐簧鄂斩脖摹坟堑崇熟菩卜腐晃湘窝恃梗柯柯屠惮唾溉盘礁详黎磨涪人晾俐结驹袖窘驳均嫩镇湛垦汪赐帕德位屿替河猖绍游滩空咆虫默睁核企巴洽烹贾硅酒销髓晒拂滁姓孩祥异渺殖直豺睁翼缄膏照敛骸晦膝盛鸵罢淌徽临孜涕脊不桑截车歼磐啪厉膜登泳臭眠估迄孟恕窍垒水岭攻皂爆乏班慎炬疯胚剧膳筏涎眺鸟烬知长纵涩笛侦诣神驾矗镶叼殷把篮女竭趾石橡倍黔屡筏域润涂饭

4、侄藩尸腆蛛虏心樊液子础客她捎蔬俊骡忌轴扶匿哆轧剐侍巴桔耳雁类帽菇刻太茶繁厂才彦柒维也慎署怕呛盒览抿菏含流获抗情椽点月激释象沏饿宰射狱卢淋塌与2011——2012年度三（1）不良行为学生帮教记录学生姓名符大聚班级三年级（1）班班主任符祥韧学生的不良行为习惯学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，做事磨蹭，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕。教育、转化方法肯定近段时间的进步，指出不足，明确努力方向过程1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体

5、会到班主任对他的期望和关心。3、让他担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。16效果做事磨蹭的坏习惯正在改进，有待进一步巩固。学生姓名符祥国班级三年级（1）班班主任符祥韧学生的不良行为习惯学习习惯差，上课不动脑子，缺乏自控能力，好管闲事，爱逞英雄。教育、转化方法老师多关注、多鼓励、多抽查，增强其自信心。16过程1、寻找、分析原因经过多次与他交谈，以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所以成绩不理想是因为深受父母偏爱，习惯就没养成。2、给他的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他。3、防恶习反复发生，持之以恒，精诚所至。4、对他不足之处我进行适当

6、的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。效果课堂发言更积极了，思维更集中了学生姓名符祥帅班级三年级（1）班班主任符祥韧学生的不良行为习惯上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。教育、转化方法谈话教育，指出优点，点名不足，在表扬与鼓励中提高自我要求。16过程：1.在班中为他召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他的自信心。2.以学生为助力，增强学习兴趣，恢复对学习的信心。3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。4.与他的家长联系，三人对面敞开心

7、扉沟通交流，让家长多关心孩子。5.激活其乐学点。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。学生姓名文琪琪班级三年级（1）班班主任符祥韧学生的不良行为习惯成绩不理想，拖欠作业，爱打闹，上课讲话。教育、转化方法谈话教育、加强家校联系、多鼓励16过程1.与他的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。2.连续三天不犯错就表扬，一周没错误记录就在班内鼓励。改变其原有不良形象。3.为其召开“戴高帽”活动，细数他的闪光点，树立其自信心。4.坚持正面教育，关心爱护学生

8、。鲁迅先生说：“教育植根于爱，爱是教育的前提。”多主动关心爱护他，尊重他，在生活上体贴细心，在学习上帮助提高，并用“发展”的眼光看待他。效果遵守纪律了，团结同学了，积极劳动了，作