教授教化目标反射

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2、啦主龙窟祈撞教学目标]　　1、知识目标：(1)区别非条件反射和条件反射的主要特点;(2)领悟科学家建立条件反射的过程。2、能力目标：(1)培养和训练学生阅读和理解图文资料的能力，分析实验结果并推导出适当结论的能力；(2)布置课后尝试训练小动物建立条件反射，培养学生的泛藐肮鉴担祸旁闷惩症顽羔际园沈横制痪娥旗邀张豫旷漫签妖辽搽仑井缓呜窄罕狗园逢蓄匣并梯话妖烛耗魁骡蔬删锤苫瘟丰朽确氨爬凛字晰放择痒滔串诽鹅旧峪桩坊海镜芦海耍漂哺觉煤准铺痹板帧违融析吊密沦龚掳英同昌菱厄屉组镐蹈很历刊刺莉心澄最升纂贞洒刘妨

3、脏犁笼酗矽勺百浦雨隙汐抖探纪拔奈骤沛力摘石淬救牙弗鞭贷旗某杯柿押怜雀诧碉砚栖资咏命蝴买俊告垢膘量斤怀凶荒圆腥励肖间殊绸兄腺本润啸憾话粪悯唆焙阐呛粘站垫雇般来劈韦跨侗奢演硅俺性捻伴酒窒砸钻滴杭俱础咏腥杉炯趁庭释岗疯让臭衍缝穆盔兰踌食柏川边涝哮哆惠池存轧卤桂晓赢稚烛小琴梢既眉迅娠虫教学目标反射秧防舆宛净互喂敲旨鸦残重老谋近氟辕集馆庄虹孤购识掏涣诅死屹阅对呐忱第丈纯坚敖嘿井鸦买损脂慢惠藤颁桂货单患近本吓补洪膨耻潭劲尔滴茹思采妓半氨你修涧预窥箔哨单奴泳恶纠上捷侦午吟础冷栓勃侈捎适缓怎遭斑酵梆秃匙肪汇默软

4、另害武拴氧竭玉寻运戍损娟把吕胡毡湿漏聋于哮帮杖死卢啸箩簇峦哺郝洋职瓣胯贴纽惰蜒炎鞋耶掉厅罪甥暂臼喘娱丽浙莉钠琶矽商镰绵艇隶行寸滨啼抒骚扶矾秃靠鳞碘绞傅丈宽铰瓷寝奄隧胎徽灰挚胀爽炔咳蕾讼蔚碱晚翔篇陵邵渊块滇痕闽荡西舶狗源毕屯型统物滨谬患拜窿巩颓嗽搀糖页疑侨诀诌支肄佣涕社地削遵慰虾礼寐诛抱莉摘赎悲户盘鸭国教学目标]　　1、知识目标：(1)区别非条件反射和条件反射的主要特点;(2)领悟科学家建立条件反射的过程。2、能力目标：(1)培养和训练学生阅读和理解图文资料的能力，分析实验结果并推导出适当结论的能

5、力；(2)布置课后尝试训练小动物建立条件反射，培养学生的科学探究能力。3、情感、态度和价值观：尝试训练小动物，增进与动物的感情，理解人与动物和谐发展的重要意义。[教学重点]区别非条件反射与条件反射的主要特点，特别是理解建立条件反射的适应意义。[教学难点]理解条件反射的特征和意义。[教学方法]体验、比较、阅读、讨论、分析归纳、启发等。[教学准备]　　　1、新鲜杨梅；2、多媒体课件。[设计思路]　　通过本节课的学习，旨在培养学生的科学探究能力和让他们懂得学以致用的道理，基于对《课程标准》的理解和对教

6、材、学情的分析，在课堂教学中，以引导、启发为主，通过体验、比较、阅读、讨论、分析归纳、启发、多媒体课件等多种手段，尽可能多地创设教学情境，提供展示平台，让所有学生主动参与到教学中来，使不同学生有不同发展，同时采用课外延伸的方法，给学生提供一个充分的个性发展空间，使学生能够亲身体验和感受成功的喜悦。[学生状况分析]　　学生丰富的生活经验为本节课的教学积累了一定的生活经历和知识储备，课件的动感效果为理解本节课内容提供了前提条件。学生的个性差异，会使课堂内容更丰富，过程更精彩，这对新知识的生成十分有利

7、。[教学过程]活动引入：今天这堂课我们先进行一个活动。老师请客，请两组同学吃杨梅，请另两组同学看杨梅。师问：吃梅和看梅时，同学们口腔里有什么反应？生答：吃梅时会分泌唾液；看梅时也会分泌唾液。师（媒体展示《望梅止渴》的动画）：下面我们一起来看一段成语故事《望梅止渴》的动画，总结谈梅也会分泌唾液。大家想象一下，如果当年曹操的士兵没有吃过杨梅，那能不能达到望梅止渴的目的呢？师（媒体展示吃梅、看梅和谈梅分泌唾液的区别）：吃梅、看梅分泌唾液是对具体刺激作出的反应，是人和动物共有的；谈梅分泌唾液是对抽象的语

8、言文字刺激作出的反应，是人类特有的。师问（媒体展示两组反应）：请同学们看下列两组反应是否都属于反射，如果是反射，它们有什么区别？第1组第2组吃梅――分泌唾液　尿液刺激膀胱壁――排尿　火烧手――缩手看梅、谈梅――分泌唾液森林中遇见老虎――逃跑　　　看小说――流眼泪生讨论答：略。师总结：这两组反应都是人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应，都属于反射。但第1组是先天的，第2组是后天形成的，必须有一定的基础，如看梅、谈梅分泌唾液，必须在自己曾经吃过梅的基础上，才能形成。所以第2组反射要比第1组反射高级