2019-2020年三年级品德与社会上册 我要向你学习 1教案 浙教版

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1、2019-2020年三年级品德与社会上册我要向你学习1教案浙教版教学目标1．知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足2．懂得取长补短在成长过程中的重要意义3．主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的教学设计一、导入教师出示课题，解释：“取长补短”的含义二、教学“骆驼和羊”1．学生讲述“骆驼和羊”的故事。2．学生交流羊和骆驼谁的本领大？3．教师小结4．小组交流5．全班交流，说一说自己学知道哪些动物的长处和短处。三、认识自己的优势和不足1．师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，我们可以用船过河，但是，我们每个人还是有

2、自己的短处，你知道自己的短处吗？2．学生思考，填写“我的长处和短处”3．全班交流，教师注意评价四、向榜样学习1．学生读故事，小组讨论故事的主题。2．教师小结3．师：发现了自己的问题，我们也要像响雷一样，勇于改正。那么他是怎么发现自己的问题的？学生讨论。4．学生完成“活动角”中的内容，把自己发现的小伙伴的长处知、告诉他本人，并以他的某一方面为榜样，努力向他学习五、“取长补短”辨析1．根据“评议角”中的图片进行辨析学习2．学生讨论哪些行为作为取长补短是可取的或不可取的，在取长补短的过程中可能会遇到的3．教师归纳小结附送：2019-2020年三年级品德

3、与社会上册我长大了教案北师大版（一）学生准备　　能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。（二）教师准备　　1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。　　2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。　　3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。本课题教学目标1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊

4、重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。　　2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。　　3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。教学结构　　（一）课时安排:1课时。　　（二）教学结构整体设计　　1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。　　2.通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生

5、对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。　　3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。　　4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。实施过程（一）感受父母的养育之恩，感受亲情　

6、　1.教师播放录音。　　教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。　　2.教师提问。　　让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。）　　3.教师在肯定学生的回答之后设问。　　师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？　　（教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。）（二）我

7、们美好的生活是谁带来的　　1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。　　2.通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。（三）我为温暖的家做些什么　　1.教师提出问题。　　师：在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？　　2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学

8、的观点，并要说明理由。　　3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。　　4.在集体讨论的过程中