2019-2020年三年级数学上册 走进新农村 摸名片 统计（一）教案 青岛版

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1、2019-2020年三年级数学上册走进新农村摸名片统计（一）教案青岛版教学目标1、结合具体事例，知道事件发生的可能性是有大小的。2、结合具体情境或生活中的某些现象，能够列出简单实验所有可能发生的结果。教学重点1、通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。教具准备：多媒体课件教学过程一、创设情景，导入新课师：什么是名片？再什么情况下用名片？生：名片就是一张卡片，上面写着自己的名字、工作。　在第一次见面时使用、　在交朋友时使用。教师将事先准备好的卡片放在几个信封里，然后分给每

2、个小组，同学们按要求填写名片。同学们添完名片后小组讨论。师：在制作的名片中发现了哪些规律？学生会从性别、属相、姓名等进行回答。例如：有几个男的、几个女的、有属猪的、有属鼠的。二、新授师：请同学们记好你们组各种属相的人数，我们来做摸名片的游戏好吗？生：好。师：游戏是这样的：把你们组的名片合在一起，每人摸十次，一次摸一张，每次摸完后再返回，打乱顺序再摸。猜猜看，摸到什么属相的可能性大呢？生1：摸到属鼠的可能性大。因为我们组属鼠的多。生2：我猜摸到属猪的可能性大，因为我们组属猪的多。为了让同学们更清楚结果，教师先不

3、回答，将名片发给各个小组，每个小组在小组长的带领下去做这个游戏--摸名片。让学生亲历知识探索的过程，获得直观的感受。在摸的过程中，每摸一次让学生作下记录去探索其中的规律。在做完游戏后集体讨论其规律性，看一看是不是得到相同的结果，实际的结果与原来的猜测是否吻合。并引导学生用特定的词语描述，如：“可能”“一定”“很少”“不可能”“偶尔”“经常”等。有的同学会说摸到了几次属猪的，几次属鼠的，几次男的，几次女的等。让学生自己在游戏中去发现摸到的可能性大小。师：从这个游戏中，大家体会到了可能性是有大小的。在我们的生活中

4、，一些事件发生的可能性确实是有大小的。你能说一些有关可能性的例子吗？同学们会举一些例子，有的可能不近人意，教师可以给予提示，如：抛硬币，猜拳，抽奖等。三、课堂练习1、教师事先准备好两个盒子里面放好黄、白两种颜色的球，数量相等，将全班学生分男、女两组，双方各派一代表上前摸球，摸到白球得１分，摸到黄球不得分，男同学给女同学记分，女同学给男同学记分，看谁的分数高。师：摸到的球可能是什麽球？摸到什麽球的可能性更大？学生根据问题有目的的进行探索游戏。2、自主练习第6题。四、课堂总结：这节课你有什么收获吗？板书：一件事情

5、发生的可能性是有大有小附送：2019-2020年三年级数学上册走进新农村摸名片统计（二）教案青岛版教学目标1、经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。2、能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。3、把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。教学重点　经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。教学难点　能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。教具准备：多媒体课件教学过程一、组织开展游戏活动首先，建立四人小组，其中三人分别扮演淘气、笑笑、小明，约定他们三人分别参加了足球、航模、电

6、脑兴趣小组中的一项。扮演淘气的同学说；“我喜欢航模。”扮演笑笑的同学说：“我不喜欢踢足球。”扮演小明的同学说：“我不是电脑兴趣小组的。”让四个同学猜猜，他们可能是哪个小组的，并说说理由。二、引导学生利用表格，把知道的信息记录在表格中，进行推理判断。如： 足球航模电脑淘气笑笑小明因为三个人分别参加其中一项，而淘气已经在航模小组，所以笑笑只能在足球小组或在电脑小组，可是笑笑不喜欢足球，所以笑笑肯定在电脑小组。剩下的小明只能在足球小组。教师可以引导学生根据表格，把推理过程说一说。三、巩固应用1、自主练习第2题这是一

7、道实验题。实验过程中，教师指导学生作好统计。实验后，组织学生交流实验的结果。2、自主练习第4题练习时，教师要把该题变成一个操作性的实践活动。先指导学生制作转盘，再提出要求，组织学生活动。四、课堂总结同学们，这节课我们通过实践能对生活中的一些现象进行逻辑推理，你还有什么问题吗？走进新农村——位置与变换一、组织教学：和学生们一起玩个“我说你做”和“我说你不做的反思维”游戏。第一个游戏，老师：起立、坐下、微笑、左手、右手、北面、南面……学生做相应的动作。第二个游戏，老师说上面的动作，学生做相反的动作。调节课堂气氛，

8、引出本课的第一个重点知识：位置。二、新授1.复习二年级学过的表示方向的口诀：上北下南，左西右东。并画出东南西北的坐标图。2.出示一张旅游地图，带领学生参观济南的旅游胜地。师：我们要到济南的趵突泉，可是刚下火车我们该怎么走呢？让学生出主意。生：先往北走，再右拐，再往“这个”方向一直走就到了3.师：“这个”方向是什么方向？你能给“这个”方向起个名字吗？有的学生反映快，能马上说出是东南方向。教师马上抓住“