小学三年级数学上册走进新农村摸名片统计(二)名师公开课优质教案青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摸名片统计（二）教学目标1、经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。2、能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。3、把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。教学重点经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。教学难点能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。教具准备：多媒体课件教学过程一、组织开展游戏活动首先，建立四人小组，其中三人分别扮演淘气、笑笑、小明，约定他们三人分别参加了足球、航模、电脑

2、兴趣小组中的一项。扮演淘气的同学说；“我喜欢航模。”扮演笑笑的同学说：“我不喜欢踢足球。”扮演小明的同学说：“我不是电脑兴趣小组的。”让四个同学猜猜，他们可能是哪个小组的，并说说理由。二、引导学生利用表格，把知道的信息记录在表格中，进行推理判断。如：足球航模电脑淘气笑笑小明因为三个人分别参加其中一项，而淘气已经在航模小组，所以笑笑只能在足球小组或在电脑小组，可是笑笑不喜欢足球，所以笑笑肯定在电脑小组。剩下的小明只能在足球小组。教师可以引导学生根据表格，把推理过程说一说。三、巩固应用1、自主练习第2题这是一道实验题。实验

3、过程中，教师指导学生作好统计。实验后，组织学生交流实验的结果。2、自主练习第4题练习时，教师要把该题变成一个操作性的实践活动。先指导学生制作转盘，再提出要求，组织学生活动。四、课堂总结同学们，这节课我们通过实践能对生活中的一些现象进行逻辑推理，你还有什么问题吗？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯走新村——位置与一、教学：和学生一起玩个“我你做”和“我你不做的反思”游。第一个游，老：起立、坐下、微笑、左手、右手、北面、南面⋯⋯学生做相的作。第二个游，老上面的作

4、，学生做相反的作。堂气氛，引出本的第一个重点知：位置。二、新授1.复二年学的表示方向的口：上北下南，左西右。并画出南西北的坐。2.出示一旅游地，学生参南的旅游地。：我要到南的趵突泉，可是下火我怎么走呢？学生出主意。生：先往北走，再右拐，再往“个”方向一直走就到了3.：“个”方向是什么方向？你能“个”方向起个名字？有的学生反映快，能上出是南方向。教上抓住“南”一，依次引出北、西北、西南。有的学生把北方向成“北”，在此，教作出相的解：“以、西方向基，在和北之的方向叫北，而不叫北；和、南之的方向叫南，而不叫南⋯⋯”4、巩固，

5、小游。全体学生面向北坐好，教号施令：、南、西、西北⋯⋯学生迅速的指出此方向，看反映快，反映最快并且没有的学生就可以得一次当老号施令的机会。三、地上的方位。本54，看填空。学生在看的候不知道以何中心点，因此生了混乱。教提醒：，些旅游景点都在的周？生：南。：那么就把南作中心点，着南来填写相的方向。四、开思路，祖国。]我的祖国幅，当然少不了名山大川和旅游地。以南中心，你知道我国的部都有哪些旅游地？学生祖国的各种方位的旅游地。五、巩固。本信息窗一，参凰村。学生提出，学生当游，大家按照地所示参凰村。做55。六、小：你学到了什么？

6、我的祖国真大，西南北的名山大川、旅游地数不数，我我的祖国而自豪。2