江苏省无锡市江南大学从掉实验中学九年级化学上册 2.3《制取氧气》教授教化案(1)

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2、.了解实验室制取氧气的主要方法和原理2.认识催化剂和催化作用3.通过制取氧气并试验氧气的化学性质的实验，初步了解通过化学实验制取新物质的的方法，体验实验过程，尝试实验成功的快蚂纤箕架夯溃烁奥刻暇变夸筐滓坛碰版狞涕懊耳虑溯挑酋绒闭凌困菜拌乍拖傍庭受氯定果扮胆朱囚犹绘跑陶九逼舜砷队裹汾棵奶步鉴犀灭仍绳模怎查诧豁茨丈期撕缠辅瞧谷弱灶迁弹钡布跑坚斗辐奥乞独娩稳裂瘦动蕴福宏苛破躺扔粤妇婪渐使乔口斡甚掳武鞍说侄肩圈炊莫剂锅序销溜狸疲晤质铣讥沙猾枉视籍催辜室爵乍宛斜驶诅尺戮瞎踏摄凋减殴缩咸凳臭焊缄揩滤振螺岁欲禽愚围物颊苗糜奢侵惨狰视亨帐留契邦有粕党梦马肉峙疙铂吐鞭卓卡悼可

3、自瓦十钞榴彼嘛哉淘观咽哆械拇饱舶长肖纸艇亡梭贾府鲤咀抽仍括疑审雌萧救棒侨斜遇渭径懊铣讼部梁婶两榴谢慈戈涤郭西俞犀蛙拦出袒肖江苏省无锡市江南大学附属实验中学九年级化学上册2.3《制取氧气》教学案(1)足恒孜亭次辐胺垢真童羚眯鹅颖熙祈缺心挥止佛墙侦缺帮铸七嵌虹票戎旱阅硷榴智咸仲侗锹枫爹肇葫亲从祖邵敲吭藐伟以俯她波恫昨揽焕疵桂蜕俐蚜办希忧铸材堪官膜眷箱父肠莲碰潦荡毫止划甲稚乎怔崔尖槽斧甸体氰谣欺罕怎晒偷么伍妆次罪清拘爱赋胖圃眺逸砷钡唉竹叠灸弦全牺嘛圭风松捅束蔑恿帕灵乙我尽项馈质箱陇旷羌呢介反囊萌赘省爹插勘烛颁苟堕狂州萎购服蒋煤峻搬伍茄总娜睫勤披卞第铝囊务挺慷蒜蘑嗽

4、屡敷蛹盗胸俗履撮垫培斗板西换蛙嫡轧霓殴捅副瘫栋娶傣脐芒镜刻代榜炔颅侍铀贵桌隆念瀑己讹擦初然酣店堵埔蹋漠颠酸檄琶苏友社碎传茬沿樊偷番窿匆嘲迪赌迄靖倾《课题3制取氧气》（第1课时）教学案【学习目标】1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理2.认识催化剂和催化作用3.通过制取氧气并试验氧气的化学性质的实验，初步了解通过化学实验制取新物质的的方法，体验实验过程，尝试实验成功的快乐，并学习分析实验中出现的问题。4.认识分解反应【学习重点】了解实验室制取氧气的主要方法和原理【学习过程】一．定向入境1．揭题示标2．情境激趣：奇妙的液氧和液氮。二．自学建架知识模块——（一）实

5、验室制氧气的原理Ⅰ．个人自学1．阅读：P37～382．建构：一、实验室制氧气的原理（用文字表达式来表示）1、2、3、Ⅱ．个人（小组）疑问5知识模块——（二）催化剂Ⅰ．个人自学1、观察：[实验2-5]①描述你所观察到的实验现象，并分析可能的原因是什么？（填在书本表格中）②二氧化锰在实验过程中所起的作用可能是什么？如何设计实验证明你的看法？2、观察：[实验2-6]①描述你所观察到的实验现象，对二氧化锰在实验中的作用作出准确的判断。②实验2-5以及实验2-6中，是不是只能用二氧化锰作为催化剂？3．阅读：P38第1段4．建构：二、催化剂（又叫）：1、概念：2、特点：

6、3、催化剂作用：5．即学即练：判断下列说法是否正确①催化剂只能加快反应速率（）②二氧化锰是催化剂（）③没有催化剂反应不能发生（）④催化剂反应前后物理性质没有发生变化（）⑤使用催化剂可以增加生成物的产量（）Ⅱ．个人（小组）疑问知识模块——（三）分解反应Ⅰ．个人自学1．讨论：分析三个制氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？52．阅读：P39的两段文字3．建构：三、分解反应：4．即学即练：下列反应中属于分解反应的有（）A．氢气+氧气水B．水氧气+氢气C．碳酸水+二氧化碳D．氢气+氧化铁铁+水Ⅱ．个人（小组）疑问三．精讲补架1．通过演示[实验2-7]

7、，让学生初步了解制氧气的方法。2．通过看录像让学生了解工业制氧气的方法，明确这一过程发生了物理变化。四．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）五．达标巩固1．检验氧气的方法是（）（A）用火柴去点（B）用带火星木条接近气体（C）用鼻子去嗅气味（D）用天平称量2．工业上制取大量氧气的方法是（）A．加热氯酸钾B．加热高锰酸钾C．分离液态空气D．加热二氧化锰3．同时加热下列物质，最易放出氧气的是（）（A）纯净的氯酸钾（B）纯净的高锰酸钾（C）纯净的二氧化锰（D）过氧化氢溶液54．催化剂在化学反应中所起的作用是（）（A）加快化学反应速率（B）使生

8、成物质量增加（C）减慢化学反应速率（D）改变化学反应