2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 21 Pyjamas教案 冀教版

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1、2019-2020年三年级英语下册Unit3Lesson21Pyjamas教案冀教版一、教学目标　　（一）知识与能力　　词汇：toobig,toosmall（四会）　　pyjamas,slippershousecoat,justright（两会）　　（二）过程与方法　　(1)教师借助图片和实物为学生建立直观的印象，从而加深对知识的理解和掌握。　　(2)教师为学生创设情境，让学生在小组合作、情境对话表演、小游戏中巩固并运用所学知识。　　（三）情感态度与价值观　　教师培养学生学以致用的能力，帮助学生塑造美好的品格。　　二、教学重难点　　(1)词汇：toobig,toosmall　　(2)熟悉并理解

2、词汇：pyjamas,slippershousecoat,justright　　三、教学媒体　　录音机、磁带，电脑、图片等　　四、教学过程　　Step1:Revision　　1.Games　　本游戏将复习大和小的概念。把全班分成四至六人一组，每组都要在一张大纸上画出两个纵栏，一栏的顶端写上big，另一栏的顶端写上little。　　然后，教师将学生熟悉的10种物品的名称写在黑板上。例如：school，dress，eraser，door，window等。　　当教师说Go!时，每组学生要尽快地把写在黑板上的东西分类，学生必须决定物品的大小，然后写在相应的栏中。　　2.Drills　　举着图片或指着已

3、贴在教室里的图片，快速复习—下已经学过的衣服词汇。　　用问答的方式复习句型：Whoseisthis?Isthishe／her____?　　Step2:Lead-in　　1.pyjamas,s1ippers,housecoat　　指着《教科书》上相应的图片，或举着带人课堂的　　衣服实物，与学生一起重复读pyjamas,s1ippers,housecoat。　　《教科书》：L21N1　　播放录音，让学生看书跟读。　　《活动手册》：L21N1　　这是一个听力练习。让学生听一些句子，然后画线连接衣物和物主。　　2.Toobig,toosmall,justright　　向学生解释little与small

4、的意思相同。　　《教科书》：L21N2　　让学生看图片，用汉语问他们Danny和Jenny的图画中有哪些错误。然后与学生反复朗读几遍toobig和toosmall。指着画有LiMing的图片，与学生一起反复读：Theyarejustright．　　播放录音，让学生看书跟读。　　Step3:Drills　　根据图片提问学生，尽可能用英语提问：　　Jennyiswearingahousecoat．　　Isitherhousecoat?Whosehousecoatisit?　　AreDanny’spyjamasoldornew?　　AreLiMing’sslippersoldOrnew?　　Step

5、4:Activitybook附送：2019-2020年三年级英语下册Unit3Lesson21(1)教学反思冀教版今天我讲课的题目是《Lesson21pyjamas》，由于本课的内容较少，我特别重视学生说的练习，并且在掌握好本课内容的基础之上注意了学生知识的拓展。教学效果较好，学生课上积极发言，学习英语的主动性较高。首先我在设计复习的时候注重了有效性，为新授的内容扫兴知识障碍，并提供一个拓展思维的平台。我设计了一个游戏来复习大和小的游戏，让学生在所给的事物中找出哪个是大的哪个是小的。学生兴趣很高积极发言，课堂气氛活跃。在新授阶段，我很自然的通过和学生谈话引入新课题，教学了单词，在单词教学中我注

6、重了在语言环境中教学生学单词，这样很好的让学生体会了单词在语句中的运用，学生也练习了口语。在语句的教学中我注重了学生思维的训练，让学生观察图片，思考教师所提出来的问题。如:IsthehousecoatJenny’s?Howdoyouknow?Whosehousecoatisthis?学生在教师的引导下谈论着图片的内容。很自然的就在教师设定的语言环境中学会了本课的内容。每节课都会有遗憾，我没有很好的控制好这节课的节奏，在复习阶段用的时间过长，在讲授新内容的时候有的地方讲的过细，没有照顾好学习困难的学生，也许是由于第四节课的原因，学生有些疲劳。在后半节课学生注意力不能集中，教师没有很好的注意引导。

7、今后将在这方面教师加强驾御课堂能力的提高。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页