2019-2020年三年级音乐下册 幸福花儿开心上3教案 人教新课标版

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1、2019-2020年三年级音乐下册幸福花儿开心上3教案人教新课标版教学目标：通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式，来了解不同民族的文化、歌舞，感受民族音乐特点。教学重、难点：1.通过教师的指导能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏；唱好歌曲的二声的合唱部分。2.感受柯尔克孜族民歌欢快、热烈的情绪。课前准备：音乐磁带、录音机教学过程一、播放柯尔克孜族民歌的一段音乐画面，与学生一起来欣赏师：你们知道这是哪个少数民族的音乐吗？你们了解这个民族吗？这个民族有什么特点？学生根据自己所了解的来回答问题。教师介绍：柯尔克孜民族以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立以前还保

2、留着氏族部落的组织形式，每个部落下有若干个家庭及基层组织，生产生活低下。新中国的柯尔克孜草原出现了兴旺景象。《幸福花儿开心上》就描述了牧民们过上幸福生活的喜悦心情。二、学习歌曲①播放歌曲录音，请同学们仔细聆听并感受歌曲的音乐情绪。②引导学生有节奏地读歌词，注意歌曲中的节奏难点。③引导学生在教师的伴奏下有节奏地读歌词。④加上旋律演唱歌曲。⑤分声部练习合唱部分，进行和声训练。⑥完整演唱歌曲第一段（注意引导学生有感情地进行演唱及歌曲中的重音记号的演唱）⑦完整演唱歌曲第二段。⑧小组间展开竞赛，进行演唱。三、歌表演分小组进行动作创编，进行歌表演，并通过侗族舞蹈来准确地表达歌曲欢快的音

3、乐情绪。附送：2019-2020年三年级音乐下册开心火车1教案苏教版教学目标：1.用开心愉快的情绪演唱歌曲《开心火车》。2.发挥想象力，用各种途径的声响来模仿火车途中的各种声音，体验用声音表现见闻带来的快乐和美感。3.欣赏管弦乐合奏《剪彩波尔卡》，感受乐曲喜悦的情绪，了解乐曲的三个主题。教学重点、难点：歌曲旋律中，八、七、五度音程的大跳是歌曲的难点。教学内容：一、组织教学。以《开心火车》为背景音乐，做简单开火车的动作，进教室感受歌曲的活泼、欢快的特点，在想像的情境中学唱。二、学习歌曲。1.导入。师：我们前段时间一直呆在城市里，今天我们要离开城市到处去走走了，我们今天做的交通

4、工具是什么？（火车）2.听歌曲录音。师：听，火车里传出了愉快的歌声。3.老师范唱。师：老师也忍不住想和他们一起唱了。4.学习歌曲。师：我们一起来愉快的歌唱吧！5.解决难点。三、“我的创造”：坐着“开心火车”去旅游1.我们的祖国幅员辽阔，五千年文明历史悠久，你想坐着火车去哪游览?用《开心火车》为背景音乐，一边唱着歌曲来表示乘坐着火车游览,音乐停后请学生与多媒体进行人机互动，点中自己想要去的地方，多媒体出示图片，介绍美丽的景色。2.在对风景进行描述的过程中,用一定的节奏说出来,或动作和声势表现。3.展开想象：除了用人声、打击乐、模拟声以外，还可以用那些来表示？（用画、图片、肢体

5、语言综合展示沿途风光美。）4.小组合作，用各种声音来介绍你最喜欢的一个地方。四、欣赏管弦乐合奏《剪彩波尔卡》。1.学生欣赏，和着音乐做开火车的动作，感受乐曲的速度。2.说说这首乐曲通过速度的变化，表现怎样的情绪。3.老师简介这首作品。全曲轻松活泼，流畅欢快，是首富有趣味的短小波尔卡。这是奥地利作曲家爱德华·施特劳斯为一条铁路通车而创作，又名《火车来了》。乐曲欢快流畅，用速度表现了通车后人们喜悦的心情。4.再复听乐曲,将听到的不同乐段用不同的动作表现,相同的乐段用相同的动作表现,用简单的动作感受到乐曲中不同的乐段及再现.5.随着音乐的进行在图谱中标出学过的力度记号，说说音乐通

6、过力度记号的变化怎样突出乐曲的特点。（强弱中强中弱）。6.分段欣赏，并简单分析。全曲由三个主题组成，第一主题以4个小乐句组成，轻快的速度配有小提琴的演奏使乐曲富有生气。在第一主题反复两遍后，出现了第二主题。这一主题由五个乐句组成，第五乐句是对第四乐句的补充，前三乐句的节奏完全一样。仿佛便捷的小火车在急驰前进又仿佛人们坐在火车上的人们愉快的哼唱着波尔卡。在一声诙谐富有情趣的鼓点声中，乐曲进入到第三主题。这一主题由八个乐句组成，前四乐句的第一小节完全一样，后四乐句的第一小节也完全一样，形成了乐曲的规整性。接着乐曲又在隐隐的汽鸣声中回到第一主题。在反复两遍第一主题后进入第二主题，

7、最后乐曲在简单明快的管弦乐常有的节奏中结束。五、拓展知识。师：回家后收集资料，下节课请你们来介绍《剪彩波尔卡》的作曲家“爱德华·施特劳斯”和什么是“波尔卡”。六、结束下课。听着音乐，做开火车的动作走出教室。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页