2019-2020年二年级数学上册 练习二教案 苏教版

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1、2019-2020年二年级数学上册练习二教案苏教版教学内容：教科书第11页，练习二。教学三维目标：1、引导学生学习用加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。2、培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。教学重点：在活动中感受“求比一个数多（少）几的数是多少”的过程和方法。教学难点：逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。教学过程：一、问题情境同学们，学过了“求比一个数多（少）几的数是多少”这类问题的解决方法，你有什么想法呢？二、自主探究学生在小组内讨论自己的收获和想法，教师巡视，了解学生的想法。组织学生交

2、流。同学们总结得真棒！接下来我们来检查一下同学们的学习效果怎么样？1、练习二第2题，学生独立完成，重点汇报第（3）的解题思路。2、练习二第3题，学生独立完成，集体讲解订正。3.练习二第4题，学生独立思考后再小组交流，教师巡视了解情况，再组织学生交流汇报。重点让学生说说是怎么想的？4.练习二第5题，学生独立完成第（1）题，再根据题中的条件提出不同的问题，并尝试进行解答。三、总结提升通过这节课的复习和整理，你有什么收获呢？四、作业：练习二第1题课后反思：附送：2019-2020年二年级数学上册练习二（1）教案苏教版施教日

3、期：年月日课题练习二（1）教学内容二（上）第15页上的1～5的内容共几课时课型练习第几课时5教学目标1．巩固1-5的乘法口诀，能灵活运用口诀进行相关的计算。2．在整理口诀的过程中，培养学生发现简单规律的能力。3．熟练计算乘加、乘减的算式，并能沟通这些算式与乘法口诀之间的联系，进一步体会乘法的意义。教学重难点教学重、难点：巩固1～5的乘法口诀并灵活运用。教学资源学生刚学完了5的乘法口诀，已经理解了1～5的乘法口诀的意义，编写过程，能应用1～5的乘法口诀进行乘法计算，会根据乘法口诀解决一些生活中的实际问题。教学准备：1～

4、5的乘法口诀一套1～5的乘法算式卡片预习设计背熟1～5的乘法口诀。学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标，举例梳理。（预设5分钟）学生回忆1～5的乘法口诀二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）（一）巩固1～5的乘法口诀1．整理口诀（1）引导学生有序地回忆1～5的乘法口诀。（2）齐读1～5【板块一】师：通过前几课的学习，你学了哪些口诀了呢？【板块二】形成1～5的乘法口诀表在黑板上。提问：请小朋友横着读一读乘法口诀，你能从中发现什么规律？小结：的乘法口诀（3）在小组里交流自己发现的规律。学生发现的规律可能有：①第一行有

5、个1，第二行的每一句都有一个2，第三行……②每一行的第一个数按从小到大排列，第二个数相同。③第一行的口诀有一句，第二行有二句……第几行就有几句口诀。2．记忆口诀（二）运用口诀进行计算1．沟通口诀与乘法算式的联系。分析：每句口诀可以解决哪两个乘法算式。横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……第5行是5的乘法口诀适时追问，你用的哪句口诀？师出一张，生出一张，计算两个数字的积，并说说用的是哪句口诀。追问：5+5为什么不是25？是几个5相加？你能改变乘法算式吗？教师任意说一个乘

6、法算式，学生判断用哪句乘法口诀。2．计算练习（1）口算卡片。（2）数字卡片。（3） 同桌利用数字卡片或口算卡片进行训练。3．比一比谁的速度快。独立完成课本第15页第4题。4．独立完成第15页第3题。（三）口诀与特殊的乘加、乘减算式之间的联系。第15页第5题。独立计算出结果。交流：先算什么，后算什么。作业设计三、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）课堂作业：《补充习题》第8页。拓展题：一个正方体，所有对面的数字之和都是7，下图就是这个正方体的展开图，你知道★代表的数字是几吗？小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页